【摘 要】
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有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动。有效教学的提出主要针对教学的效率而言,即什么样的教学是有效的,是高效、低效还是无效的。传统教学论认为:教学活动
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有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动。有效教学的提出主要针对教学的效率而言,即什么样的教学是有效的,是高效、低效还是无效的。传统教学论认为:教学活动有质量即有效,量对
The idea of effective teaching stems from Western teaching and scientific movement in the first half of the 20th century. Effective teaching is mainly for teaching efficiency, that is, what kind of teaching is effective, efficient, inefficient or ineffective. The traditional teaching theory holds that the quality of teaching activities is effective and quantity correct
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