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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）05-000-01
摘 要 教师是一个高尚光荣的职业，教师必须有“学高为师，身正为范”的信念，必须有“捧着一颗心来，不带半根草去”的执着，必须有“学而不厌，诲人不倦”的美德，必须有“一桶水”、“一池水”的知识源泉，学生才会从老师的教学中吸取丰富的营养，才会从老师的一言一行中得到人生的启迪，这样的教师当之无愧会得到学生的尊敬和爱戴。作为体育教师，如何上好体育课，如何做到让学生尊敬和爱戴，值得同行们思考。
关键词 言传身教 宽严结合 用心教学 走近学生 责任心
一、从细节入手，言传身教，树立良好的教师形象
首先，语言上做到清晰洪亮，风趣幽默。比如当学生做俯卧撑或者仰卧起坐时，老师经常鼓励他们，“革命尚未成功，同志还需努力”。在跑1000米时，有些同学觉得没有刺激，就会故意不使劲，故意不尽全力，为了避免这种情况，跑之前，我就提问：跑得好的是什么雄？跑得不好的又是什么熊？学生回答之后，碍于面子就会争先恐后跑起来。
其次，行为习惯上力求举止文雅，言传身教。学生在操场上有乱丢垃圾的坏习惯，我看到后就立即把它捡起来，然后才进行卫生习惯的教育，这样学生才会从心底里佩服老师，才会听从老师的教育。冬季腊梅花开了，有的同学“爱花心切”，见花就摘。我除了当场阻止外，还耐心教育他们，“花又香又好看，谁不喜欢呢？但这是学校的，是大家的，并不属于哪个人的，既不属于某个老师的，也不属于某个同学的，你如果偏要把它据为己有，岂不显得你很自私吗？”学生觉得老师的话很有道理，都愿意改正自己的错误。
二、严格要求与宽容鼓励相结合，注重学生习惯的培养
从一开始就改变学生对体育课的认识，使他们认识到体育锻炼对自己、对家庭、对社会、对国家的重要意义，从而树立正确的体育观，比如“生命在于运动”，“身体是革命的本钱”，“我运动，我健康，我快乐”，“锻炼身体，报效祖国”等等，有了这些体育思想，他们上体育课就有了源源不断的动力。当然，体育课是组织有序的课堂，不是放羊式管理，所以要规范学生课堂行为，要严格要求学生。有了严格的纪律约束，学生就不会我行我素，肆意妄为。老师的严格管理既有利于良好班风、学风的形成，也有利于学生的成绩提高和健康发展。
当然对学生一方面要严格，另一方面要宽容鼓励，因为每个学生的身体素质不一样，心理承受力也不一样。练习时，我总是鼓励他们大胆尝试，去参与，去练习，因为运动技能的掌握没有任何捷径可走。面对后进生，我树立“只有差异，没有差生”的理念，从保护他们的自尊心出发进行因材施教，在时间上尽量放宽一些，练习机会也多给几次，常教导他们多练就会有进步，付出总有回报。
三、精心组织教学，坚持课后反思，努力提高教学效果
上课前充分备课，不但要备课时计划，还要备班级、备学生、备场地、备器材。安排教材时做到循序渐进，比如新教材跳高课，我就在跳高课之前的课安排一些短跑的教材内容或者安排一些发展力量的练习，经过一段时间的教学，学生下肢力量有了一定的增强，速度也有了一定的提高，接着再安排跳高教学，效果就好一些了。
新课改要求我们教学中不仅仅要重视知识的传授，更要注重学生能力的培养。有老师总结出很有道理的一句话：学生听了，不等于懂了；学生懂了，不等于会了；学生会了，不等于会学了。所以我们必须要反思自己的教学，通过反思总结，老师将拥有更多的教育教学智慧，将掌握更多的教育教学方法；通过反思总结，老师才能逐步走向成熟，迅速适应新课程改革的要求，真正提高教学效果。
四、积极交流沟通，缩短师生距离，做学生的良师益友
北大孟二冬教授是我们教师的榜样，他每次上课都会早一点到，下课后也会晚一点走，希望与学生有更多的交流时间，做学生的老师和朋友。平时，我也这样要求自己，提前到操场上尽可能地与学生交流。对初一学生，常关心他们是否适应了初中生活，体育课的运动量能不能承受，并告诉他们“铁不冶炼不成钢，人不运动不健康”、“生命在于运动”的道理。初二学生处于青春期，情绪很不稳定，常因为一些要求没得到满足而闹情绪。我就告诉他们，情绪如水，“水能载舟，亦能覆舟”，情绪能助你成功，也能让你失败，全看你能否做情绪的主人，能否理智地对待身边的一切事情。对初三学生，常关心学生毕业后的打算，有的学生认为成绩差就“破罐子破摔”，我就经常劝他们，“以后的路还很长很长，你们不要浮躁，不要放弃，要脚踏实地走好每一步”。
总之，在教育教学工作上，我坚持从自我做起，从点滴做起，有时是烈日炎炎，有时是风雨交加，我都和同学们一起挥洒汗水，锻炼身体，磨练意志。作为体育教师，其实我特别赞同前苏联著名教育家马卡连柯说过的一句话。他说：“没有责任心就不会有真正的工作。”的确，责任心是一个优秀教师最不能缺少的东西，忠实地在自己的岗位上尽职尽责，最普通的工作也能变得伟大起来。教师如果有了强烈的责任心，就会以饱满的热忱，踏踏实实地工作，就会随时随地关心学生的身心发展，就会努力钻研教育教学并努力提高教育教学水平。最终，教师自然而然就会受到学生的欢迎，受到学生的尊敬和爱戴，真正实现教好书、育好人的愿望。
参考文献：
[1] 倪高扬.敬畏教育[M].长春：吉林人民出版社.2005.8.
[2] 倪高扬.见证洋思中学[M].南京：河海大学出版社.2006.3.
[3] 魏书生.如何做最好的教师[M].南京：南京大学出版社.2009.8.
[4] 钟燕.好教师在我身边[M].重庆：西南师范大学出版社.2011.8.
摘 要 教师是一个高尚光荣的职业，教师必须有“学高为师，身正为范”的信念，必须有“捧着一颗心来，不带半根草去”的执着，必须有“学而不厌，诲人不倦”的美德，必须有“一桶水”、“一池水”的知识源泉，学生才会从老师的教学中吸取丰富的营养，才会从老师的一言一行中得到人生的启迪，这样的教师当之无愧会得到学生的尊敬和爱戴。作为体育教师，如何上好体育课，如何做到让学生尊敬和爱戴，值得同行们思考。
关键词 言传身教 宽严结合 用心教学 走近学生 责任心
一、从细节入手，言传身教，树立良好的教师形象
首先，语言上做到清晰洪亮，风趣幽默。比如当学生做俯卧撑或者仰卧起坐时，老师经常鼓励他们，“革命尚未成功，同志还需努力”。在跑1000米时，有些同学觉得没有刺激，就会故意不使劲，故意不尽全力，为了避免这种情况，跑之前，我就提问：跑得好的是什么雄？跑得不好的又是什么熊？学生回答之后，碍于面子就会争先恐后跑起来。
其次，行为习惯上力求举止文雅，言传身教。学生在操场上有乱丢垃圾的坏习惯，我看到后就立即把它捡起来，然后才进行卫生习惯的教育，这样学生才会从心底里佩服老师，才会听从老师的教育。冬季腊梅花开了，有的同学“爱花心切”，见花就摘。我除了当场阻止外，还耐心教育他们，“花又香又好看，谁不喜欢呢？但这是学校的，是大家的，并不属于哪个人的，既不属于某个老师的，也不属于某个同学的，你如果偏要把它据为己有，岂不显得你很自私吗？”学生觉得老师的话很有道理，都愿意改正自己的错误。
二、严格要求与宽容鼓励相结合，注重学生习惯的培养
从一开始就改变学生对体育课的认识，使他们认识到体育锻炼对自己、对家庭、对社会、对国家的重要意义，从而树立正确的体育观，比如“生命在于运动”，“身体是革命的本钱”，“我运动，我健康，我快乐”，“锻炼身体，报效祖国”等等，有了这些体育思想，他们上体育课就有了源源不断的动力。当然，体育课是组织有序的课堂，不是放羊式管理，所以要规范学生课堂行为，要严格要求学生。有了严格的纪律约束，学生就不会我行我素，肆意妄为。老师的严格管理既有利于良好班风、学风的形成，也有利于学生的成绩提高和健康发展。
当然对学生一方面要严格，另一方面要宽容鼓励，因为每个学生的身体素质不一样，心理承受力也不一样。练习时，我总是鼓励他们大胆尝试，去参与，去练习，因为运动技能的掌握没有任何捷径可走。面对后进生，我树立“只有差异，没有差生”的理念，从保护他们的自尊心出发进行因材施教，在时间上尽量放宽一些，练习机会也多给几次，常教导他们多练就会有进步，付出总有回报。
三、精心组织教学，坚持课后反思，努力提高教学效果
上课前充分备课，不但要备课时计划，还要备班级、备学生、备场地、备器材。安排教材时做到循序渐进，比如新教材跳高课，我就在跳高课之前的课安排一些短跑的教材内容或者安排一些发展力量的练习，经过一段时间的教学，学生下肢力量有了一定的增强，速度也有了一定的提高，接着再安排跳高教学，效果就好一些了。
新课改要求我们教学中不仅仅要重视知识的传授，更要注重学生能力的培养。有老师总结出很有道理的一句话：学生听了，不等于懂了；学生懂了，不等于会了；学生会了，不等于会学了。所以我们必须要反思自己的教学，通过反思总结，老师将拥有更多的教育教学智慧，将掌握更多的教育教学方法；通过反思总结，老师才能逐步走向成熟，迅速适应新课程改革的要求，真正提高教学效果。
四、积极交流沟通，缩短师生距离，做学生的良师益友
北大孟二冬教授是我们教师的榜样，他每次上课都会早一点到，下课后也会晚一点走，希望与学生有更多的交流时间，做学生的老师和朋友。平时，我也这样要求自己，提前到操场上尽可能地与学生交流。对初一学生，常关心他们是否适应了初中生活，体育课的运动量能不能承受，并告诉他们“铁不冶炼不成钢，人不运动不健康”、“生命在于运动”的道理。初二学生处于青春期，情绪很不稳定，常因为一些要求没得到满足而闹情绪。我就告诉他们，情绪如水，“水能载舟，亦能覆舟”，情绪能助你成功，也能让你失败，全看你能否做情绪的主人，能否理智地对待身边的一切事情。对初三学生，常关心学生毕业后的打算，有的学生认为成绩差就“破罐子破摔”，我就经常劝他们，“以后的路还很长很长，你们不要浮躁，不要放弃，要脚踏实地走好每一步”。
总之，在教育教学工作上，我坚持从自我做起，从点滴做起，有时是烈日炎炎，有时是风雨交加，我都和同学们一起挥洒汗水，锻炼身体，磨练意志。作为体育教师，其实我特别赞同前苏联著名教育家马卡连柯说过的一句话。他说：“没有责任心就不会有真正的工作。”的确，责任心是一个优秀教师最不能缺少的东西，忠实地在自己的岗位上尽职尽责，最普通的工作也能变得伟大起来。教师如果有了强烈的责任心，就会以饱满的热忱，踏踏实实地工作，就会随时随地关心学生的身心发展，就会努力钻研教育教学并努力提高教育教学水平。最终，教师自然而然就会受到学生的欢迎，受到学生的尊敬和爱戴，真正实现教好书、育好人的愿望。
参考文献：
[1] 倪高扬.敬畏教育[M].长春：吉林人民出版社.2005.8.
[2] 倪高扬.见证洋思中学[M].南京：河海大学出版社.2006.3.
[3] 魏书生.如何做最好的教师[M].南京：南京大学出版社.2009.8.
[4] 钟燕.好教师在我身边[M].重庆：西南师范大学出版社.2011.8.