摘 要：在初中語文教学中，需要通过各类方法，强化初中语文教学的效果，让学生的成绩不断提升。目前来看，最好的办法就是要尽可能进行初中语文阅读的深入强化，尤其是以传统文化为核心的主题阅读，更能让学生更好地了解中国语文教学的核心思想，确保实际教学效果地提升。所以，本文将从初中语文中国传统文化主题阅读教学实践方法入手，全面展开初中语文中国传统文化主题阅读教学实践与反思探究。
　　关键词：初中语文 传统文化 主体阅读 教学实践
　　DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.05.015
　　中国传统文化主题阅读是指以中国传统文化为核心的阅读模式，这种模式的核心在于能充分融入我国的传统文化内容，是以提升学生的传统文化思想和个人思想道德为核心的教育方式，更加符合当前我国提出的学生德智体美劳全面发展的主张，也让初中语文教学的内容更加的出色且丰富，因此被广泛利用，所以目前来看，中国传统文化主题阅读的实践成为初中语文中最核心的工作内容之一。
　　一、初中语文中国传统文化主题阅读教学实践方法
　　1.依托课文，渗透传统文化
　　中华文化博大精深，在历史长河中我们先辈们留下了很多的优秀文化，如《孔融让梨》《程门立雪》《闻鸡起舞》等，都是适合初中阶段的学生们学习的优秀传统文化。初中阶段是学生学习的一个承上启下的时期，更是学生接触中华传统文化的最好阶段，使他们形成对中华文化良好的第一印象，对以后的大学文化教育有很大的好处，传统文化的学习，不应该是强制，而是热爱。
　　2.阅读教学中渗透传统文化
　　初中语文对阅读量的要求层次更高，教师在引导学生阅读时应该注重古典文学的渗透，指导学生阅读古典文学，良好的阅读习惯是学习语文必备的要素，学生要拓宽自己的知识面，提升语文文学素养。
　　3.在课外活动中让学生感受到中华文化的美
　　相比于课本，学生们更加热爱以活动的方式来感受中华传统文化所带来的特殊魅力。活动使学生提高对传统文化的理解程度，使学生阅读的热情倍增。
　　二、初中语文中国传统文化主题阅读教学反思
　　1.要更加注重阅读的灵活性
　　当前的中国传统文化主题阅读并不够灵活，很多的内容都是教师选择的，和学生的需求存在一定的偏差，因此需要进行相应的调整，选择更加适合学生的内容，才能发挥出更好的教学效果。
　　2.要强调阅读后的理解过程
　　中国传统文化主题阅读的核心是让学生更好地了解传统文化的内容，从而强化自身的思想特质，这对于学生而言，更加的关键，因此在进行中国传统文化主题阅读实践的过程中，需要充分的了解学生的理解过程，才能获得更好的效果。
　　综上所述，我国初中语文教学中，阅读教学效果始终不好，主要是很多的阅读内容都超过了学生的理解范畴。因此，当前我国不少的教师都认为，开展中国传统文化主题阅读能提升学生的文化思想。针对此类情况，本文提出了上述内容，详细阐述了中国传统文化主题阅读的实践，希望我国的初中语文教师能参考其中的内容，以提升中国传统文化主题阅读的实践效果。
　　参考文献：
　　[1] 郎镝《国家通用语言文字教育与优秀传统文化传承——民族地区统编初中语文教材古诗文“组件”课程实施建议》，《中国民族教育》2021年第3期。
　　[2] 魏玉华《传承传统文化，链接古今——以初中语文传统文化教育渗透为例》，《品位经典》2021年第1期。
　　（陕西省教育科学“十三五”规划2020年度课题，课题名称：初中语文整本书阅读指导方法的研究，课题批准号：SGH20Y0796）