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在当今“双减”教育背景下,对学生的整体素质教育至关重要。从小学数学教学的现状来看,小学生普遍面临作业负担过重的问题,从而让学生对数学课程产生厌倦的心理,大大降低了数学教学的有效性。作业具有巩固课堂知识、帮助学生对知识融会贯通的作用,是非常重要的教学手段。但是作业必须具有实效性,不能采用海量的做题策略,这样并不能达到作业的真正目的,习题在精,而不在多。作业必须要从学生的实际情况出发,要能够将课堂讲授的知识点全部涵括在内,也能够简明扼要、重点层次鲜明,能够帮助各个层次的学生达到对课堂知识理解、记忆最大的辅助效果,同时也要尽量减轻学生的负担,让学生能够身心愉悦的过程中学习数学。