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摘要：昨天的习惯已经造就了今天的我们，而今天的习惯决定我们的明天。因此养成了好的学习习惯，就犹你如在知识的海洋中佩戴了指南针，会沿着正确的道路一步步轻松地走向成功，成为别人学习的楷模。
关键词：习惯 ；书写 ；阅读 ；预习与复习
“好习惯是一辈子都用不完的利息，坏习惯是一辈子都还不完的债务。”好的学习习惯能让自己取得事半功倍的效果，作为工具学科的语文，初中生更应该重视学习语文习惯的培养。下面就从这几个方面谈谈自己的一点肤浅的看法。
一、养成书写的良好习惯
良好的书写习惯，即书写规范、端正、整洁的习惯。俗话说：书如其人。好的书写习惯，能够使人细心、容易集中意志，善于体贴人。自古以来人们就重视书写习惯的培养。先秦时期，启蒙教学中已经开始有了写字教育。西周时期，也有识字与写字两方面教学，并以写字为主要内容。郭沫若老先生认为：中小学生，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认。现在的中学生字迹潦草，错别字连篇，书写极不规范，造成这些错误的书写习惯的原因：可分为内因和外因，所谓内因，也就是学生认知水平的不高和不能长时间的进行有意注意等等。所谓外因，即环境的影响，老师、家长的教育作用没跟上。培养学生养成良好书写习惯的方法有很多种，最主要的还是要调动学生的积极性，让学生意识到养成良好书写习惯的重要性，主动形成良好的书写习惯。一手漂亮、流畅的好字既是完成各项书面作业的需要，也是为今后在学习和工作中打下良好的书写基础，还能使你在中考及高考中取得高分，同时也能提高自己的文化修养，陶冶性格情操，起到健身养性的作用，更会使你终身受益。
二、养成阅读的良好习惯
我觉得一个人学会了阅读，就是找到了朋友，当你孤独、苦闷的时候，你可以和书籍交流。例如，你读了100本书，就意味着你有了100个朋友。因此，有着良好的阅读习惯，对人的一生起着非常重要的作用，尤其是在当今知识爆炸、信息爆炸的时代。现在的孩子们只喜欢看电视、打游戏、泡网吧等等，而不爱读书。如果培养了他们的阅读兴趣和习惯，那么他们将受益终生。
养成了阅读的良好习惯，会使自己变得说话清晰有力，言语流畅，交流顺利，阅读理解力强，写作流畅，词汇量大以及博学多才等等。著名演讲家李燕杰教授在说到生活起居时，讲他每天早晨四点钟起床，或看书，或写作，已成为习惯。一位加拿大医生奥勒斯，终生与书为伴，他给自己定下制度，每天睡觉前，不管多忙、多晚，必须读15分钟书，一直到去世，坚持了近半个世纪，读了近千册书，成为博学的多领域专家，人们称之为“创造了生命的神奇”。
具体地说，一是多读。阅读习惯的养成“多读”是基础，没有多读就不可能更多地了解作品的思路、结构、语言、风格等，没有多读也不可能了解文章诸因素及内在联系。“多读”实质上也是一种思维训练过程，每一次实践使知识得以迁移，形成习惯，提高能力。多读不能只局限于课本，各种有益的书籍都应该品味。二是多写。阅读习惯的养成“多写”是一种历练和实践，从写作中可以显示自己的生活经验，吐露自己的心情，多写不应拘泥于课堂作文，更重要的是“作日记，作读书笔记，作记叙生活经验的文章，作抒发内部情感的散文等等。凡遇有需要写作的机会，决不放过。”三是多读多写还要“得其道”。即在历练和实践中讲求方法、技术，不只是“拿起书来就读，提起笔来写就算了事”，而是要讲求“怎样阅读才可以明白通晓，摄其精英；怎样写作才可以清楚畅达，表其情意。”就阅读而言，那种书本的东西读得烂熟，课本的问题能对答如流，可拿同类文章让他自己研读，仍无所得，读不懂。实际上也是没有养成阅读的良好习惯和能力。要真正做到“善读”，就须讲求历练的方法。 归根结底，凡是习惯都不是几天功夫能够养成的，而是从实践与自我总结中逐渐培养而形成的。
三、课堂上养成“动耳” “动手” “动脑”“动口”的习惯
上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此，学生上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性因素。上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。
语文知识的获得和语文素养的提高，主要靠课堂中语文老师深入浅出的分析，抑扬顿挫的朗读，循循善诱的讲解，引导我们去感悟语文。课本上的每一篇课文都出自古今中外文学名家之手，我们上课时，实际上是在语文老师的引导下去结识这些文学名家。如何上好每一堂语文课呢？简言之要做到四动：动耳、动手、动脑、动口。 动耳：即集中注意力听老师讲课，看戏时不会看的看热闹，会看的看门道。上课时也要能听出门道，要抓住要点和重点，要跟着老师的讲课思路走。 动手：俗话说“好记性不如烂笔头”，上课时要边听边记，画出课文的重点词句和疑点，记下老师补充的与课文相关的知识点，以便使听课过程系统化和以后的复习。 动脑：即上课时要高度投入，充分调动思维，多思考、多分析、多设疑、多问一问为什么？达到专心致志的程度。 动口：就是要敢于举手发言。举手发言是与动脑密切相关的，举手之前你已动脑思考了。举手发言益处多多，它使你学会用语言表达自己的见解，能锻炼你的思维、胆识和口才。
法国作家培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力追求好的习惯。”的确，好的习惯就像人身上的指南针，指引人们一步步走向成功。昨天的习惯已经造就了今天的我们，而今天的习惯决定我们的明天。祝同学们拥有更多的好习惯，使自己成为人才！
（作者单位：陕西省洛川县槐柏初级中学 727400 ）
关键词：习惯 ；书写 ；阅读 ；预习与复习
“好习惯是一辈子都用不完的利息，坏习惯是一辈子都还不完的债务。”好的学习习惯能让自己取得事半功倍的效果，作为工具学科的语文，初中生更应该重视学习语文习惯的培养。下面就从这几个方面谈谈自己的一点肤浅的看法。
一、养成书写的良好习惯
良好的书写习惯，即书写规范、端正、整洁的习惯。俗话说：书如其人。好的书写习惯，能够使人细心、容易集中意志，善于体贴人。自古以来人们就重视书写习惯的培养。先秦时期，启蒙教学中已经开始有了写字教育。西周时期，也有识字与写字两方面教学，并以写字为主要内容。郭沫若老先生认为：中小学生，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认。现在的中学生字迹潦草，错别字连篇，书写极不规范，造成这些错误的书写习惯的原因：可分为内因和外因，所谓内因，也就是学生认知水平的不高和不能长时间的进行有意注意等等。所谓外因，即环境的影响，老师、家长的教育作用没跟上。培养学生养成良好书写习惯的方法有很多种，最主要的还是要调动学生的积极性，让学生意识到养成良好书写习惯的重要性，主动形成良好的书写习惯。一手漂亮、流畅的好字既是完成各项书面作业的需要，也是为今后在学习和工作中打下良好的书写基础，还能使你在中考及高考中取得高分，同时也能提高自己的文化修养，陶冶性格情操，起到健身养性的作用，更会使你终身受益。
二、养成阅读的良好习惯
我觉得一个人学会了阅读，就是找到了朋友，当你孤独、苦闷的时候，你可以和书籍交流。例如，你读了100本书，就意味着你有了100个朋友。因此，有着良好的阅读习惯，对人的一生起着非常重要的作用，尤其是在当今知识爆炸、信息爆炸的时代。现在的孩子们只喜欢看电视、打游戏、泡网吧等等，而不爱读书。如果培养了他们的阅读兴趣和习惯，那么他们将受益终生。
养成了阅读的良好习惯，会使自己变得说话清晰有力，言语流畅，交流顺利，阅读理解力强，写作流畅，词汇量大以及博学多才等等。著名演讲家李燕杰教授在说到生活起居时，讲他每天早晨四点钟起床，或看书，或写作，已成为习惯。一位加拿大医生奥勒斯，终生与书为伴，他给自己定下制度，每天睡觉前，不管多忙、多晚，必须读15分钟书，一直到去世，坚持了近半个世纪，读了近千册书，成为博学的多领域专家，人们称之为“创造了生命的神奇”。
具体地说，一是多读。阅读习惯的养成“多读”是基础，没有多读就不可能更多地了解作品的思路、结构、语言、风格等，没有多读也不可能了解文章诸因素及内在联系。“多读”实质上也是一种思维训练过程，每一次实践使知识得以迁移，形成习惯，提高能力。多读不能只局限于课本，各种有益的书籍都应该品味。二是多写。阅读习惯的养成“多写”是一种历练和实践，从写作中可以显示自己的生活经验，吐露自己的心情，多写不应拘泥于课堂作文，更重要的是“作日记，作读书笔记，作记叙生活经验的文章，作抒发内部情感的散文等等。凡遇有需要写作的机会，决不放过。”三是多读多写还要“得其道”。即在历练和实践中讲求方法、技术，不只是“拿起书来就读，提起笔来写就算了事”，而是要讲求“怎样阅读才可以明白通晓，摄其精英；怎样写作才可以清楚畅达，表其情意。”就阅读而言，那种书本的东西读得烂熟，课本的问题能对答如流，可拿同类文章让他自己研读，仍无所得，读不懂。实际上也是没有养成阅读的良好习惯和能力。要真正做到“善读”，就须讲求历练的方法。 归根结底，凡是习惯都不是几天功夫能够养成的，而是从实践与自我总结中逐渐培养而形成的。
三、课堂上养成“动耳” “动手” “动脑”“动口”的习惯
上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此，学生上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性因素。上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。
语文知识的获得和语文素养的提高，主要靠课堂中语文老师深入浅出的分析，抑扬顿挫的朗读，循循善诱的讲解，引导我们去感悟语文。课本上的每一篇课文都出自古今中外文学名家之手，我们上课时，实际上是在语文老师的引导下去结识这些文学名家。如何上好每一堂语文课呢？简言之要做到四动：动耳、动手、动脑、动口。 动耳：即集中注意力听老师讲课，看戏时不会看的看热闹，会看的看门道。上课时也要能听出门道，要抓住要点和重点，要跟着老师的讲课思路走。 动手：俗话说“好记性不如烂笔头”，上课时要边听边记，画出课文的重点词句和疑点，记下老师补充的与课文相关的知识点，以便使听课过程系统化和以后的复习。 动脑：即上课时要高度投入，充分调动思维，多思考、多分析、多设疑、多问一问为什么？达到专心致志的程度。 动口：就是要敢于举手发言。举手发言是与动脑密切相关的，举手之前你已动脑思考了。举手发言益处多多，它使你学会用语言表达自己的见解，能锻炼你的思维、胆识和口才。
法国作家培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力追求好的习惯。”的确，好的习惯就像人身上的指南针，指引人们一步步走向成功。昨天的习惯已经造就了今天的我们，而今天的习惯决定我们的明天。祝同学们拥有更多的好习惯，使自己成为人才！
（作者单位：陕西省洛川县槐柏初级中学 727400 ）