【摘 要】
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根据莱尔·斯潘塞和塞尼·斯潘塞博士能力素质冰山模型理论及义务教育体育课程总目标,构建中小学生体育活动能力模型。基于此模型,设计中小学生体育活动能力模型各要素及运动
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根据莱尔·斯潘塞和塞尼·斯潘塞博士能力素质冰山模型理论及义务教育体育课程总目标,构建中小学生体育活动能力模型。基于此模型,设计中小学生体育活动能力模型各要素及运动参与调查问卷。对数据进行信度和效度检验,发现所建立的中小学生体育活动能力模型具有良好信度和效度。通过统计分析,发现中小学生体育活动能力模型各要素之间,以及这些要素与运动参与之间存在显著性正相关;不同学段,体育活动能力模型各要素对运动参与的预测地位发生变化。希望研究结果能为我国中小学体育课程与教学改革实践提供理论指导,促进中小学生运动参与,改善身心健康,养成运动习惯,为终生参与体育运动奠定基础。
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