全球一体化在带动经济高速发展之余，也使得各类社会思潮及多元文化快速呈现。基于这一大环境，高中思想政治教育也迎来了新的挑战。这就要求我们广大教师充分发挥政治课的教学职能，培养高中生的正确观念。
　　一、坚持社会主义核心价值观
　　社会主义核心价值观对高中政治教学的指导意义至关重要，教师应在自身价值取向正确的基础上，强调并坚持社会主义核心价值观对学生的思想内化。为使核心价值观能够得到更为具体、形象化的诠释，教师应选取通俗易懂、发生在学生身边的或有代表性、能传递正能量的故事加以讲解。以“诚信”为例，教师在讲授《经济生活》中“企业经营”时，可以旗帜鲜明地提出课文的核心思想——“诚信是立身之本”。学生或许会对此有所质疑，认为现实生活中时常可见人与人之间诚信缺失的现象，如食品安全质量问题屡有发生等。此时，教师可相应地列举有关诚信的正面事例，说明这才是社会的主流。如河北的“油条哥”坚持诚信经营，坚决不用复炸油，以十年如一日的承诺招揽顾客等，使学生明白做人要“内诚于心，外信于人”。社会主义和谐社会的构建需要借助外力辅助，而此处，诚信就是最好的辅助力量之一。
　　二、客观认识多元文化
　　个人若想发展，首先要进行自我完善；而要推动社会发展，就必须接纳不同文化，使之共存与融合，从不同的文化中剔除糟粕、吸取精华，“取人之长，补己之短”，从而不断促进社会整体水平的提升。因此，高中思想政治教育应甄别当下多元化思潮带来的各种价值取向，从中汲取新的“养分”作教学补给，向学生传达适应时代发展的新思想、新理念，确保教学与生活同步，理论与实际结合，促使学生思想政治道德素质与社会发展要求相符。
　　三、正确对待各种文化思潮
　　在多元文化的交流、碰撞中，我国青少年的价值观受到了一定的影响。比如，西方的“金钱至上”“享乐主义”思潮对很多年轻人都产生了不同程度的影响，使之出现了追求享乐、丧失斗志、消极怠工的倾向。然而，每一种文化都有两面性，具有负能量的同时，也有正能量。西方的思潮中也有创新、进取、竞争意识强烈等正能量。因此，我们应该一分为二，正确看待西方文化思潮的冲击，择其善者而从之，其不善者而改之，不可一味地拒绝或接受。
　　四、端正价值取向意识
　　在经济全球化的背景下，社会向多元化发展是一个必然趋势，如果不加选择地否定排斥、故步自封，那就难以发展、无法进步。我们必须遵循“坚持改革开放”的基本国策，以开放的、民主的态度来对待多元文化冲击。当前，仍有一些学校对于西方文化过于敏感，常常做出令人不解的决定。比如，部分学校明令禁止学生参加一些西方节日的庆祝活动，就属于典型的过激行为。正如前文所述，应给予不同文化包容和理解。在应对西方文化渗入时，我们应该用博大的胸怀，勇于接纳这些不同于自身的文化，切不可怀揣“闭关锁国”式的狭隘，对外来事物一概排斥。高中政治课堂教学不仅要端正学生的价值取向，还应引导学生更加开明、开放地接纳不同文化，这样才能在多元思潮冲击中择善以从，健康成长，为社会发展贡献自己的一份力量。
　　转型期的中国社会呈现出丰富多彩的文化生态格局，教师应正确应对多元思潮的冲击，不断探索适合当前形势的教学思路，切实做好思想政治教育工作，为经济社会发展培养合格人才。
　　（责 编 阿 宁）