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摘 要：随着教育改革工作的深化，学校对小学班主任的管理能力也提出了更高的要求，小学班主任不仅要加强学生的学习管理，更要注重学生的生活与安全管理，然而目前小学班主任管理工作的开展情况并不尽如人意。本文主要针对现阶段小学班主任管理工作的开展现状与应用策略进行分析。
关键词：小学班主任；管理工作；开展策略
班主任工作既特殊又复杂，需要处理大量的管理工作，有目的地将思想品德教育渗透到教学活动中，让学生可以得到更好地锻炼与培养。班主任不仅要协调班级中的德育工作，也要在学校、家长之间构建起一道沟通的桥梁。班主任工作的成效直接影响着学校管理工作的质量。
一、小学班主任管理工作的开展现状
面对新环境，小学班主任必须优化现有的管理模式，这也是确保学生全面发展的基础条件。从目前的小学班级管理工作来看，班级建设难度大。班主任要注重学生集体意识的培养，锻炼学生的交际能力和适应能力。此外，在现代化的教学背景下，学生的个性也越来越多样化，每个学生都是在不同的环境中成长，因此他们的兴趣、性格与爱好也存在差异，这给小学班主任的管理工作带来了难度，给班主任造成了巨大的工作压力。
从小学班主任管理工作的现状来看，还存在很多问题尚未解决，大多数班主任还采用传统的管理方法开展工作，利用权威来管理学生，这种管理不仅无法达到理想的成效，反而会给学生的身心带来创伤，不利于班级团结。此外，在城市化进程的加剧下，越来越多的留守儿童出现，班主任在开展管理工作时必须关注这类特殊群体，在情感、生活和学习上都要加强对学生的关注，但是在具体的管理工作中，大多数班主任都未意识到这一问题，影响了学生的身心发展。
二、小学班主任管理工作的开展策略
1.做好学生的思想工作
思想决定行动，为了避免学生在日常生活中失误，班主任必须牢抓思想政治教育这块阵地，帮助学生树立良好的行为准则。为此，班主任可以利用晨会的时间，从学生身边的事着手，让学生了解为人处世的基本道理，避免时刻以自己为中心，要多为他人着想。班主任还要关注学生的心理变化，如果发现学生有异常情绪，要及时与他们进行沟通，解决他们心中的矛盾。此外，教师还要充分利用课堂教学时间开展思想品德教育，将教材内容与学生的实际生活相结合，逐步帮助学生养成良好的思想品德。小学阶段的学生处于叛逆时期，只要班主任适时引导，就可以帮助学生顺利度过这个阶段，为自身的全面发展奠定基础。
2.在班级中培养得力助手
班主任工作非常繁杂，可以在班级中培养几个得力助手。因此，班主任要确立好班干部，尤其是注重班长的选举，班长必须要熟悉班级中的各项事宜，一般情况下可以采取学生自荐或者选举的方式来选择，经过一段时间的管理，班级工作就可以快速开展。此外，小组长也是班级管理工作中不可或缺的重要部分，小组长的分工要明确，从理论到实践，班主任都需要进行监督与引导，让小组长的工作可以顺利开展。小组长可以协助教师收发作业本，监督其他学生的工作完成情况，及时登记。同时还要选择好劳动委员，劳动委员需要具备强烈的责任心，用认真负责的态度对待工作。经过一段时间的培养，班级内的各项工作都可以步入正轨。
3.构建“尊重、民主、融洽”的师生关系
一直以来强调教师在班级的权威与尊严，以教师为中心，抹杀学生的个性，导致师生之间缺乏平等的沟通对话，师生关系必然存在隔阂，师生关系比较紧张，不利于班主任对班级的管理。那么怎样确立相互尊重、融洽和谐的师生关系呢？首先，班主任要把学生当作朋友，充分尊重学生的个性与人格尊严，尤其是多给学习困难的学生一份关爱和温暖，这样师生关系肯定会多一份融洽和谐。这样布置的任务的时候，学生也会不折不扣地去完成了。其次，要创造宽松的教学环境。在传统的应试教育体制影响下，学生的课业负担过重，校园生活除了读书，还是读书，学生沦落为考试的机器人，学生的个性与爱好被残酷抹杀，导致学生的个性走向叛逆，与家长、教师的教育唱反调。在班级中这样的学生还会破坏班级的公共财物和纪律，会起反作用，所以要尽量创造宽松的教学环境。
三、结语
为保证小学班主任的管理工作可以顺利开展，要采用多元化的干预措施，将实际情况与具体实践结合起来。班主任是学生学习道路上的监督者，需要加强自身的责任意识，发挥榜样的力量，采取多样化的措施保证班主任管理工作得以顺利开展。
参考文献：
[1]韩新梅.管窥小学班主任与学生共建和谐师生关系[J].中国校外教育，2013（31）.
[2]赵志香，陈世峰.浅谈小学班主任班级管理策略[J].内蒙古教育（职教版），2015（11）.
[3]毛丽娟.浅谈小学班主任管理的语言艺术[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2009（5）.
[4]杨青.守得云开，方可柳暗花明——我的班主任工作感悟[J].学周刊，2016（36）.
[5]李华丽.浅析如何构建小学班主任与学生的和谐关系[J].中国科教创新导刊，2013（9）.
关键词：小学班主任；管理工作；开展策略
班主任工作既特殊又复杂，需要处理大量的管理工作，有目的地将思想品德教育渗透到教学活动中，让学生可以得到更好地锻炼与培养。班主任不仅要协调班级中的德育工作，也要在学校、家长之间构建起一道沟通的桥梁。班主任工作的成效直接影响着学校管理工作的质量。
一、小学班主任管理工作的开展现状
面对新环境，小学班主任必须优化现有的管理模式，这也是确保学生全面发展的基础条件。从目前的小学班级管理工作来看，班级建设难度大。班主任要注重学生集体意识的培养，锻炼学生的交际能力和适应能力。此外，在现代化的教学背景下，学生的个性也越来越多样化，每个学生都是在不同的环境中成长，因此他们的兴趣、性格与爱好也存在差异，这给小学班主任的管理工作带来了难度，给班主任造成了巨大的工作压力。
从小学班主任管理工作的现状来看，还存在很多问题尚未解决，大多数班主任还采用传统的管理方法开展工作，利用权威来管理学生，这种管理不仅无法达到理想的成效，反而会给学生的身心带来创伤，不利于班级团结。此外，在城市化进程的加剧下，越来越多的留守儿童出现，班主任在开展管理工作时必须关注这类特殊群体，在情感、生活和学习上都要加强对学生的关注，但是在具体的管理工作中，大多数班主任都未意识到这一问题，影响了学生的身心发展。
二、小学班主任管理工作的开展策略
1.做好学生的思想工作
思想决定行动，为了避免学生在日常生活中失误，班主任必须牢抓思想政治教育这块阵地，帮助学生树立良好的行为准则。为此，班主任可以利用晨会的时间，从学生身边的事着手，让学生了解为人处世的基本道理，避免时刻以自己为中心，要多为他人着想。班主任还要关注学生的心理变化，如果发现学生有异常情绪，要及时与他们进行沟通，解决他们心中的矛盾。此外，教师还要充分利用课堂教学时间开展思想品德教育，将教材内容与学生的实际生活相结合，逐步帮助学生养成良好的思想品德。小学阶段的学生处于叛逆时期，只要班主任适时引导，就可以帮助学生顺利度过这个阶段，为自身的全面发展奠定基础。
2.在班级中培养得力助手
班主任工作非常繁杂，可以在班级中培养几个得力助手。因此，班主任要确立好班干部，尤其是注重班长的选举，班长必须要熟悉班级中的各项事宜，一般情况下可以采取学生自荐或者选举的方式来选择，经过一段时间的管理，班级工作就可以快速开展。此外，小组长也是班级管理工作中不可或缺的重要部分，小组长的分工要明确，从理论到实践，班主任都需要进行监督与引导，让小组长的工作可以顺利开展。小组长可以协助教师收发作业本，监督其他学生的工作完成情况，及时登记。同时还要选择好劳动委员，劳动委员需要具备强烈的责任心，用认真负责的态度对待工作。经过一段时间的培养，班级内的各项工作都可以步入正轨。
3.构建“尊重、民主、融洽”的师生关系
一直以来强调教师在班级的权威与尊严，以教师为中心，抹杀学生的个性，导致师生之间缺乏平等的沟通对话，师生关系必然存在隔阂，师生关系比较紧张，不利于班主任对班级的管理。那么怎样确立相互尊重、融洽和谐的师生关系呢？首先，班主任要把学生当作朋友，充分尊重学生的个性与人格尊严，尤其是多给学习困难的学生一份关爱和温暖，这样师生关系肯定会多一份融洽和谐。这样布置的任务的时候，学生也会不折不扣地去完成了。其次，要创造宽松的教学环境。在传统的应试教育体制影响下，学生的课业负担过重，校园生活除了读书，还是读书，学生沦落为考试的机器人，学生的个性与爱好被残酷抹杀，导致学生的个性走向叛逆，与家长、教师的教育唱反调。在班级中这样的学生还会破坏班级的公共财物和纪律，会起反作用，所以要尽量创造宽松的教学环境。
三、结语
为保证小学班主任的管理工作可以顺利开展，要采用多元化的干预措施，将实际情况与具体实践结合起来。班主任是学生学习道路上的监督者，需要加强自身的责任意识，发挥榜样的力量，采取多样化的措施保证班主任管理工作得以顺利开展。
参考文献：
[1]韩新梅.管窥小学班主任与学生共建和谐师生关系[J].中国校外教育，2013（31）.
[2]赵志香，陈世峰.浅谈小学班主任班级管理策略[J].内蒙古教育（职教版），2015（11）.
[3]毛丽娟.浅谈小学班主任管理的语言艺术[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2009（5）.
[4]杨青.守得云开，方可柳暗花明——我的班主任工作感悟[J].学周刊，2016（36）.
[5]李华丽.浅析如何构建小学班主任与学生的和谐关系[J].中国科教创新导刊，2013（9）.