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教育的过程是不断唤醒学生主体意识的过程,而课程是实现这种内在生长最根本的载体和途径。青岛市实验小学缘于“榉树文化”的“STEM+榉树课程”,正是滋养“小榉叶”们成长的土壤。学校以尊重儿童的差异与个性化发展需求为教育关系的根本,将立德树人作为课程建设的主旨,对STEM教育理念进行了本土化解读,提出了“STEM+课程”概念,打通了学科间、课堂与生活、社会间的藩篱,形成一个相互联系、完整统一的课程系统,给学生提供了整体认识世界的机会。