【摘 要】
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一、现状分析rn在小学英语课堂教学中,少部分教师过分注重教学设计的预设,死抠文本,使课堂变得机械和沉闷,没有了灵动和趣味,缺乏对思维的挑战和对学生兴趣的调动,使得老师与
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一、现状分析rn在小学英语课堂教学中,少部分教师过分注重教学设计的预设,死抠文本,使课堂变得机械和沉闷,没有了灵动和趣味,缺乏对思维的挑战和对学生兴趣的调动,使得老师与学生的交流互动在课堂中过于程式化.rn在现今的英语课堂上,尤其是一些公开课、优质课上,却往往会发现一些片面追求课堂气氛的热闹、活跃而设计得繁琐、复杂的游戏、活动、比赛等,教师忙得不亦乐乎,学生吆喝得声嘶力竭,浪费了大量的人力物力,而实际教学效果一般.许多时候,教师们花费巨大精力设计的课件、教具等在生活中完全是唾手可得.如此下去,教师备课时间从哪里来?制作教具时间从哪里来?教师有这份精力来使自己的每一节课都能够准备得如此充分吗?
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