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【摘要】随着科技的发展，多媒体技术逐渐的应用，微课这种新型的教育方式也开始走进大家的视野。这种新型的教育方法与传统的方法有很大的不同，它的优点也在一步步的应用中显现了出来。高中语文学习，也可以应用这一新型教学方式，来帮助学生更快地掌握知识。
【关键词】微课教学；高中语文；教学应用
【中图分类号】G624 【文献标识码】A
现如今的高中语文教学，虽然有些地方也采用了多媒体的教学方式，但是还是过于传统。所以，应用微课这种新的教学方式，已经是高中语文教学中必须要考虑的问题。
一、微课在高中语文教学中的优势
微课具有小而精的特点，在教学中，教师必须要掌握微课的特点，才能更好地应用微课。微课的“小”体现在微课时间很短，这样学生利用微课学习就会很灵活，可以帮助学生充分利用时间。老师应该掌握这一特点，微课一定要简短，在最短的时间里，用最好的讲课方式讲完该微课的内容。微课“精”的特点体现在微课的内容上，微课往往是一个知识点一个知识点地讲解，所以，学生在使用微课学习时，就会更加明确地认识到所要学习的内容，从而让掌握的知识记忆更加牢固。而且现在科技发达，世界高度信息化，教师能很容易地在网络上找到相关内容，帮助学生学习记忆。微课上各种汉字的排布比板书更清晰，更容易标注重要考点。比如高中课文莫泊桑先生写的小说《我的叔叔于勒》，这篇小说人物关系很复杂，出现了多个人物，每个人物栩栩如生，有不同的性格特点，这正是学习这篇小说的难点。菲利普夫妇在文章中被描写成了势利、虚荣、贪婪的人，这种描写就是在文章的人物关系和文章的结构前后对比中显现出来的，如果应用微课将菲利普夫妇一前一后的表现结合在一起的话，学生就能很好地认识到如何把握人物性格特征这一考点。
二、微课在高中語文教学中的应用
微课可以应用到高中语文教育的许多地方，这些地方如果应用了微课，会比传统教育更有效率。
（一）微课在高中语文阅读中的应用
微课在阅读教学中有很大的帮助。在阅读中，有很多结构性的东西学生很难从文字中体会得到，这种将文字转化为画面的能力是需要通过练习一点一点积累起来的。这种能力，如果通过微课的话，就能很快地让学生好好掌握。如课文《颐和园》的学习中，文章描述了颐和园的结构，这是一篇说明文，通过游览顺序讲解。学生在刚接触这类文章时，很难立即养成这种将文字转化为画面的能力。这时，如果教师通过微课里的多媒体，将颐和园的景象、颐和园的地图这些内容表现出来，学生就能很好地理解文章中对颐和园的讲解，并从中渐渐学会将文字转化为画面的技巧，从而帮助学生掌握这种能力。微课对于阅读中的许多题目，可以通过多样化的表现，帮助学生更好地掌握做题技巧。
（二）微课在诗歌教学中的应用
诗歌是高考中的一个必考点，但是学生在这个题目上得分的能力并不是很强，这与我们所处的时代和环境跟诗歌作者所处的时代和环境不同有关。利用微课，可以弥补一些这方面的不足。如学习李白《梦游天姥吟留别》时，学生可能感觉拗口，难以理解，如果应用了微课，学生就能对该诗歌有一定的理解。微课中教师可以加一些学生并未去过的天姥山的图片，也可以找一些视频，让学生了解天姥山。再者，教师要找许多李白在这个时期的资料，通过这些资料让学生了解到李白此时的处境和可能的心情。这些有助于学生理解这篇优秀的诗歌。教师还应该在微课中将诗歌中用的很有意境的字标注出来，让学生在学习时注意到这些字，并产生思考，让学生也能收获炼字题的解题能力。诗歌的学习，一定要联系作者的经历和作者的处境，这些在微课中通过视频文字，再加以配音，远远胜过教师枯燥的讲解。所以，在诗歌学习方面，微课应该被应用。
（三）微课在课后的应用
微课在课后的应用包括对课堂上解题方法和规律的总结和巩固。在教学中，教师会教给学生许多问题的解题方法和步骤，但是，时间一长，学生就很可能把这些解题方法记忆混淆，影响得分。这时，教师就可以制作相关微课，把这些解题步骤再讲解一遍，并将容易记混的知识专门拿出来，让学生记忆，这样，学生就不再那么容易记混了。再者，语文的课后辅导是学生巩固所学知识的关键，如果不能积极巩固，就会难以实现知识的衔接。因此，微课就可以帮助学生巩固知识。微课有小而精的特点，这个特点就可以让学生快速复习。教师在空余时间，可以播放几个小微课，学生可以在这简短的时间内，很快地复习到教师教的知识。教师可以条理清晰地将知识一一表述出来，学生在复习时，也会觉得简洁明了。这些是微课在高中语文课后复习巩固中的应用。
三、结语
我们如今正处于微时代，微博、微信等已经应用到了我们的生活中，但是微课已经出现一段时间，却还并没有很广泛地应用到如今的教育系统中。微课既然对高中语文教学来讲有很大的优势，就应该顺应时代，将微课应用到高中语文的教学中。如今，个人笔记本、智能手机的普及，为微课的传播创造了有利条件。当今的教育主体学校，也应该适时更改传统的规则，人们的教育思想也应该随着时代的发展而发展。微课给了学生身临其境般的感受，能够让学生自主地、充满好奇地学习知识，这就是应用微课的最大理由，我们理应把微课通过各种形式应用到高中语文的教学中。
参考文献
[1]胡建东.微课在高中语文教学中的运用[J].中外交流，2017（42）.
[2]卢兰会.“微课”在高中语文教学中的运用解析[J].读书文摘，2016（19）.
[3]李红霞.“微课”在高中语文教学中的运用解析[J].未来英才，2017（8）.
（编辑：张晓婧）
【关键词】微课教学；高中语文；教学应用
【中图分类号】G624 【文献标识码】A
现如今的高中语文教学，虽然有些地方也采用了多媒体的教学方式，但是还是过于传统。所以，应用微课这种新的教学方式，已经是高中语文教学中必须要考虑的问题。
一、微课在高中语文教学中的优势
微课具有小而精的特点，在教学中，教师必须要掌握微课的特点，才能更好地应用微课。微课的“小”体现在微课时间很短，这样学生利用微课学习就会很灵活，可以帮助学生充分利用时间。老师应该掌握这一特点，微课一定要简短，在最短的时间里，用最好的讲课方式讲完该微课的内容。微课“精”的特点体现在微课的内容上，微课往往是一个知识点一个知识点地讲解，所以，学生在使用微课学习时，就会更加明确地认识到所要学习的内容，从而让掌握的知识记忆更加牢固。而且现在科技发达，世界高度信息化，教师能很容易地在网络上找到相关内容，帮助学生学习记忆。微课上各种汉字的排布比板书更清晰，更容易标注重要考点。比如高中课文莫泊桑先生写的小说《我的叔叔于勒》，这篇小说人物关系很复杂，出现了多个人物，每个人物栩栩如生，有不同的性格特点，这正是学习这篇小说的难点。菲利普夫妇在文章中被描写成了势利、虚荣、贪婪的人，这种描写就是在文章的人物关系和文章的结构前后对比中显现出来的，如果应用微课将菲利普夫妇一前一后的表现结合在一起的话，学生就能很好地认识到如何把握人物性格特征这一考点。
二、微课在高中語文教学中的应用
微课可以应用到高中语文教育的许多地方，这些地方如果应用了微课，会比传统教育更有效率。
（一）微课在高中语文阅读中的应用
微课在阅读教学中有很大的帮助。在阅读中，有很多结构性的东西学生很难从文字中体会得到，这种将文字转化为画面的能力是需要通过练习一点一点积累起来的。这种能力，如果通过微课的话，就能很快地让学生好好掌握。如课文《颐和园》的学习中，文章描述了颐和园的结构，这是一篇说明文，通过游览顺序讲解。学生在刚接触这类文章时，很难立即养成这种将文字转化为画面的能力。这时，如果教师通过微课里的多媒体，将颐和园的景象、颐和园的地图这些内容表现出来，学生就能很好地理解文章中对颐和园的讲解，并从中渐渐学会将文字转化为画面的技巧，从而帮助学生掌握这种能力。微课对于阅读中的许多题目，可以通过多样化的表现，帮助学生更好地掌握做题技巧。
（二）微课在诗歌教学中的应用
诗歌是高考中的一个必考点，但是学生在这个题目上得分的能力并不是很强，这与我们所处的时代和环境跟诗歌作者所处的时代和环境不同有关。利用微课，可以弥补一些这方面的不足。如学习李白《梦游天姥吟留别》时，学生可能感觉拗口，难以理解，如果应用了微课，学生就能对该诗歌有一定的理解。微课中教师可以加一些学生并未去过的天姥山的图片，也可以找一些视频，让学生了解天姥山。再者，教师要找许多李白在这个时期的资料，通过这些资料让学生了解到李白此时的处境和可能的心情。这些有助于学生理解这篇优秀的诗歌。教师还应该在微课中将诗歌中用的很有意境的字标注出来，让学生在学习时注意到这些字，并产生思考，让学生也能收获炼字题的解题能力。诗歌的学习，一定要联系作者的经历和作者的处境，这些在微课中通过视频文字，再加以配音，远远胜过教师枯燥的讲解。所以，在诗歌学习方面，微课应该被应用。
（三）微课在课后的应用
微课在课后的应用包括对课堂上解题方法和规律的总结和巩固。在教学中，教师会教给学生许多问题的解题方法和步骤，但是，时间一长，学生就很可能把这些解题方法记忆混淆，影响得分。这时，教师就可以制作相关微课，把这些解题步骤再讲解一遍，并将容易记混的知识专门拿出来，让学生记忆，这样，学生就不再那么容易记混了。再者，语文的课后辅导是学生巩固所学知识的关键，如果不能积极巩固，就会难以实现知识的衔接。因此，微课就可以帮助学生巩固知识。微课有小而精的特点，这个特点就可以让学生快速复习。教师在空余时间，可以播放几个小微课，学生可以在这简短的时间内，很快地复习到教师教的知识。教师可以条理清晰地将知识一一表述出来，学生在复习时，也会觉得简洁明了。这些是微课在高中语文课后复习巩固中的应用。
三、结语
我们如今正处于微时代，微博、微信等已经应用到了我们的生活中，但是微课已经出现一段时间，却还并没有很广泛地应用到如今的教育系统中。微课既然对高中语文教学来讲有很大的优势，就应该顺应时代，将微课应用到高中语文的教学中。如今，个人笔记本、智能手机的普及，为微课的传播创造了有利条件。当今的教育主体学校，也应该适时更改传统的规则，人们的教育思想也应该随着时代的发展而发展。微课给了学生身临其境般的感受，能够让学生自主地、充满好奇地学习知识，这就是应用微课的最大理由，我们理应把微课通过各种形式应用到高中语文的教学中。
参考文献
[1]胡建东.微课在高中语文教学中的运用[J].中外交流，2017（42）.
[2]卢兰会.“微课”在高中语文教学中的运用解析[J].读书文摘，2016（19）.
[3]李红霞.“微课”在高中语文教学中的运用解析[J].未来英才，2017（8）.
（编辑：张晓婧）