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【摘 要】
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我们要做好数学应用教育的研究，提高数学教育水平和效率，开创数学教育新局面。教师是课堂教学双边活动的“引导者”、“组织者”，哪些问题可以合作完成、哪些问题不需要合作完成，以及如何更好地处理学习过程中生成与预设的关系都对学生合作学习的过程起到决定性的作用。 在学生合作学习的过程中，我始终参与其中，关注他们合作的进程和出现的问题，平等地和他们交流，给他们建议，给他们启示，积极加以引导。教师作为一名特殊
【出 处】
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吉林画报·教育百家
【发表日期】
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2014年3期
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目前，制造业已成为我国经济的主要增长点，这也促使数控技术得以广泛应用，数控人才的严重短缺引起了社会的普遍关注。许多职校和培训机构都开设了数控技术专业，然而从有关部门得知，这一两年数控专业中职毕业生专业对口的就业率并不很高[1]。一方面是社会对数控加工技术专业高技能人才的大量需求，另一方面是此专业毕业生面对就业的巨大压力。其原因主要是学校不是按企业所需要的人才目标培养毕业生，这说明我们中职教育在办学
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在语文教学中，由于教材大多收录了古今各类名家的名句名篇，它包含着各种各样的复杂情感，塑造着形形色色、千差万别的人物形象，描绘着绚丽多姿的自然和人文景观，述说着人情冷暖和社会百态，所以教材内容是丰富而复杂的。要理解和吸收这些内容，阅读是重要手段。因此教师要在课堂上有计划地指导学生进行有效的阅读。下面结合自己的课堂阅读实践，谈几点体会： 一、加强语文阅读的品位 “新课标”中要求语文阅读要让学生认识
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