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2010年12月26日，由厦门市教育局、厦门广电集团主办的“为国际马拉松喝彩”拉拉队比赛总决赛在广电中心1000平演播大厅落下帷幕，我校不负众望，不畏强手，荣获团体金奖！《论语》中说：三思而后行，反思也是工作的组成部分。如今，比赛已经结束，回顾从开始训练到初赛、决赛、到最终举起奖牌的过程，其间点点滴滴，都有许多值得我们思考和回味的……本文以此为案例，采撷比赛过程中的所得所思。
厦门国际马拉松赛创办于2003年，由中国田径协会和厦门市政府联合主办，经过几年的发展，厦门国际马拉松赛以其较高的竞赛水平、广泛的群众参与和丰富的配套活动，成为中国最具影响力和国际知名度的马拉松赛事之一，2007年12月被国际田联评为“国际田联路跑金牌赛事”。作为厦门国际马拉松赛的配套比赛，“为马拉松喝彩”拉拉队比赛使得厦门马拉松变得不仅仅是一项以选手为中心的单纯竞技项目，更是一场校园风采大赛，成为厦门马拉松赛事另一道独特而亮丽的风景线。每次比赛，都有全市30多所中小学近2000名学生参加，受到了市各级教育主管部门重视，也吸引了广大厦门市民关注的目光。拉拉队比赛包括阻力跑、合唱、辩论、才艺和拉拉操等内容，这些活动一方面能够锻炼和提高学生各方面的素质，增强集体荣誉感和凝聚力，同时也可以检验一个学校素质教育及办学水平。
挑战与机遇
我校是海沧区惟一一所农村初中校，只有800多学生，60余名教师中只有一名音乐教师、三名体育教师，而且，由于教师数少，各学科教师兼职较多工作量都非常大。学生中，初三学生是准毕业生，初一学生刚刚步入初中，初二学生学科负担也很重，课余时间紧张。特别是，我校学生文艺、体育、辩论等方面的基础十分薄弱，很多学生连基本的拉拉操动作都做不到位。
今年，上级把参赛的任务给了我们学校。从接到任务到参加比赛，只有不到三个月的时间。凭着这几乎是“一穷二白”基础，在这短短的时间内组织训练，要取得好成绩，可能吗？当时，不止是学生，甚至很多老师对此都心存疑问。有人甚至说，我校能不能顺利登上比赛的舞台都难以预料，更别说获奖。
时间短、任务重、苗子少、困难多，而且面对的都是对手是许多省一级达标校、国家重点中专，他们的学生大多具有良好的教育背景，参加过多次比赛的经验，要战胜他们挺进决赛，靠我们全校师生加起来不足千人的团队，谈何容易？要放弃或面对，亮剑或回避，何去何从？
关键时刻，学校召开了班子会。在会上我讲了三个想法。一是，这次参赛是一定要参加的，我们没有任何借口逃避。箭在弦上，不得不发。二这个活动是一次很有意义的。可以展示我们学校办学成果，展示老师的素质，展示学生风采，让我们农村的孩子也可以在全市人民的面前亮相，这机会是多么难得！三是我们也有独特的优势。其一我们和百年老校厦门一中合作办学，厦门一中在这一方面有非常好的经验一定会尽全力支持我们，这是其他学校没有的优势；其二，我们老师，特别是技能科老师素质也非常好，经常在各种比赛中获奖。其三，我们没有包袱。作为农村初中校，面对强手我们敢亮剑，就已经是胜利了。其四农村孩子天生有其淳朴和天真，只有稍加雕琢，天籁之音可能感动更多人。这样的几句话，让畏难之心不再发酵，不再寻找回避的借口，形成了共识，明确了目标，大家开始了准备工作。
反思一：态度决定成败。美国西点军校有一句名言就是：“态度决定一切。”没有什么事情做不好，关键是你的态度问题，事情还没有开始做的时候，你就认为它不可能成功，那它当然也不会成功。 你的心有多高你就会飞多高，如果你认为你行那你就行，如果你觉得不行那你就不行，成败往往在一念之间。在积极参加或消极应付，何种态度将决定接下来的全部工作。学校在开展各项活动之时，领导要善于激发教师积极的态度。做和不做，犹豫和徘徊之时，学校领导要敢于拍板，善于决策，在关键时候，要把积极的态度去影响覆盖消极的思想。
反思二：机会与挑战并存。在想到困难的同时，更要看到希望。要鼓励老师不要为困难找借口，而是为困难找方法。学校在教育教学中会存在许多困难，许多矛盾，这是正常的没有矛盾是不可能的。正所谓有压力才有动力，在困难面前，领导既要看到挑战，比如本案例中的各种困难，更要看到机会，看到希望，看到我们的优势。所谓领导，不仅要站的高，看得远，更应该将自己想到的看到的描绘成愿景，让老师一起看到，并一起奋斗。
方案与动员
为切实做好训练工作，学校专门制定了拉拉队比赛训练组织方案，成立了活动的专门领导小组，明确了各成员的分工。同时，针对比赛内容和环节，阻力跑、合唱、才艺、辩论及宣传、后勤、学生组织等都确定了专门负责人，并且每个项目都分配了一到二名行政协助。这样，由校领导牵头、行政和专业老师参加的组织机构得以确定，为组织训练提供了确定的保障。领导小组还多次召开会议，组织相关老师商量探讨，征求意见和建议。
同时，学校组织各项目负责人到一中总校学习。一中总校参加过几次拉拉队比赛，并且都取得了前两名的优异成绩，组织活动的经验丰富。在一中总校，我校各项目负责人认真倾听总校老师的经验介绍，逐渐理清思路，确定了各个项目的计划。
为提高队员们积极性，树立他们的比赛自信心，学校专门召开了动员大会，向学生说明为什么要参加比赛，我们有什么优势，并鼓励同学们要把最精彩的时刻展现在厦门的观众面前，展现在自己父母面前，要珍惜好这非常难得的机会。
反思三：凡事先计划。它有助于克服行动过程中的随意性和盲目性。凡事预则立，好的计划是成功的保证。在行动研究学中计划主要包括：5W1H，即what--做什么？目标與内容。why--为什么做？原因。who--谁去做？人员。where--什么地方做？地点。when--什么时候做？时间。how--怎么做？方式、手段。在案例中为了保证训练的有条不紊，学校要求各个项目按照上述标准拟定了较详细的实施方案，在接下来的实践中各个处室都感受到较翔实的计划确保了训练的效果。
过程与激励
在接下来的两个多月里，队员们放弃了许多课余时间，争分夺秒地全心投入到训练中：阻力跑训练强度大，时间长，队员们经常练到汗流浃背、精疲力竭；合唱训练人数众多，队员们常常口干舌燥地一站就是几小时；辩论队需要查找大量的资料，反复模拟演练，时间花费非常多；才艺队需要不断重复、调整，往往是练到天黑以后才能回家；拉拉操的同学为了一个动作到位，练到腰酸腿疼，甚至有的队员还受了伤。尤其值得一提的是，我们的项目负责老师们，他们在担负沉重的教学任务的同时，克服重重困难，进行了卓有成效的指导。组织者清晰明确的思路、队员们艰辛刻苦的训练、老师们卓有成效的指导，强大的集体荣誉观、无私的奉献精神，使得我们的队员在短短的时间内迅速提高。
在训练一段时间后，由于训练的强度和辛苦，有部分学生开始在思想上出现波动，有迟到早退的现象，影响了训练。领导小组了解到这一现象后，马上与这些学生沟通，原来训练比较迟，有点学生去肚子饿，就早退了。领导小组马上决定给训练队员增加点心，并及时召开训练小结会，表扬了训练中的积极分子，并对一些现象提出批评，同时制定了训练制度。此后，训练正常化，效率明显增强。
反思四：过程决定结果。“台上一分钟，台下十年功”。舞台上亮丽的风采令人羡慕，可知道这份亮丽需要付出多少辛勤的汗水？在过去的近三个月里，我们的参赛队员和组织、指导的老师，放弃休息时间，刻苦训练，许多队员受伤了，泪珠在眼眶打滚还是坚持训练。正是在台下几个月艰苦的付出，才换得了“台上几分钟”的亮丽，冰冻三尺，非一日之寒，没有长期的积累与准备，哪能轻易成功！海尔总裁张瑞敏说过：把一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡。在训练过程中，师生们把每一次训练都当成在比赛，把每一个简单的动作训练到精致再精致，这留给学生在人生的道路上多少启示啊！
反思五：制度管理和人文关怀并重。制度管理相当于“法治”人文文化管理相当于“德治”，把制度管理与文化管理有机结合起来，就相当于把“法治”和“德制”有机结合起来，这种管理组合既可以体现以人为本的科学发展观，又可以为学校创造良好的制度环境和文化环境，使学校的管理真正得到升华，从而真正依靠完善管理推进学校实现全面协调可持续地又快又好发展。在本案例中，当训练出现问题是，管理者及时了解情况后，并不是马上对用校规校纪处理学生，而是要在了解原因的基础上采取对策，先解决点心再宣布纪律。这样既有人文关怀又有制度管理，学生也心服口服，在其他的学校管理中，又何尝不是这样呢！
初赛与决赛
初赛，我校与湖滨、化工等中学狭路相逢，面对强手，队员们毫不畏惧，在初赛中位列小组第一；决赛，我校更是与英才、双十、科技等强校同场竞技，最终获得团体金奖。同时，在比赛过程中，学校宣传、后勤保障、亲友团等各项工作进行得有条不紊，为我校参赛提供了有力的保障。特别是，在短信投票中，我校师生全力参与，他们不仅自己投票，还积极动员自己的亲朋好友为学校投票，有的同学甚至是自己印宣传单分发给村里人，在这样的努力下，我们这所只有800多人的学校初赛短信投票达到5万3千多条，决赛也将近有5万条短信投票，而我校现场亲友团更成为比赛现场一道亮丽的风景！
精彩的拉拉操比赛已经结束，但那些动人、感人的场景必将在我们心中留下不磨灭的印象！通过比赛，我们全校师生的凝聚力增强了，战胜困难的力量增长了，学校的形象提升了！给我们学校留下了一笔宝贵的精神财富！这一些宝贵的精神财富比金奖更值得珍惜、值得收藏、值得发扬。
反思六：阳光总在风雨后。在啦啦操动员会上，我跟同学们讲了三句话：任务是光荣的、任务是艰巨的、任务是可以实现的。我们提出目标是进入决赛。很多师生在嘀咕，这可能吗？时间这么短，强手这么多，基础这么差。怎么可能？然而，事实证明，我们不但站到了“为马拉松喝彩”的舞台上，而且是闪亮登场！沉甸甸的团体的金奖告诉我们一个道理：只要用心，一切皆有可能！而这正是马拉松“挑战自我，敢于超越”的精神！在学校管理中，我们也要善于鼓励学生，把不可能变成可能，“好孩子是夸出来的”，相信孩子，他会给我们一个奇迹！本案例将成为我校鼓励学生成长的一个经典，正因为这个经典是学生亲手创造更显得珍贵，这将激励孩子不畏强手，不怕困难，勇敢超越，相信阳光总在风雨后。
反思七：教育教学需要不断反思。 美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长 == 经验 反思，同时经验也是通过反思总结出来的，因此，教师的成长过程需要养成反思的良好习惯。教师在日复一日、年复一年做着“重复性”的教学工作，教师很忙，但如果不能忙里偷闲，抽空坐下来，思考自己除了这样做教师，怎样还可以做得更好，就不可能成为一个有思想的教师。要做一个善于反思的教师！为我们的学生，也为了自己成为一个有思想的人，一个有灵魂的教师。学校管理者也应该不断反思。不要因为活动而活动，比如在啦啦操比赛后，我们及时召开了总结会，邀请了学生家长，表彰了参赛的学生，并将比赛过程制成光盘作为奖品送给学生。同时我们号召学生将比赛中产生宝贵的精神财富永远收藏和发扬，这些比金奖更值得珍惜。最后，我们也要求各处事及时总结比赛中出现的问题，比如处各项目之间的衔接怎样更融洽，资金的使用效益怎样更高等等，以便在今后其他活動更有成效。这些思考让我们的团队更成熟，也让我们知道一次活动留给学校和学生的不仅是奖状或奖杯，如果能改进一些工作，凝聚一些共识，提炼一些校园文化，这更有价值。
比赛结束了，但留给我们的思考还有很多很多……正是有了思考，我们的教育才能越来越精彩。
厦门国际马拉松赛创办于2003年，由中国田径协会和厦门市政府联合主办，经过几年的发展，厦门国际马拉松赛以其较高的竞赛水平、广泛的群众参与和丰富的配套活动，成为中国最具影响力和国际知名度的马拉松赛事之一，2007年12月被国际田联评为“国际田联路跑金牌赛事”。作为厦门国际马拉松赛的配套比赛，“为马拉松喝彩”拉拉队比赛使得厦门马拉松变得不仅仅是一项以选手为中心的单纯竞技项目，更是一场校园风采大赛，成为厦门马拉松赛事另一道独特而亮丽的风景线。每次比赛，都有全市30多所中小学近2000名学生参加，受到了市各级教育主管部门重视，也吸引了广大厦门市民关注的目光。拉拉队比赛包括阻力跑、合唱、辩论、才艺和拉拉操等内容，这些活动一方面能够锻炼和提高学生各方面的素质，增强集体荣誉感和凝聚力，同时也可以检验一个学校素质教育及办学水平。
挑战与机遇
我校是海沧区惟一一所农村初中校，只有800多学生，60余名教师中只有一名音乐教师、三名体育教师，而且，由于教师数少，各学科教师兼职较多工作量都非常大。学生中，初三学生是准毕业生，初一学生刚刚步入初中，初二学生学科负担也很重，课余时间紧张。特别是，我校学生文艺、体育、辩论等方面的基础十分薄弱，很多学生连基本的拉拉操动作都做不到位。
今年，上级把参赛的任务给了我们学校。从接到任务到参加比赛，只有不到三个月的时间。凭着这几乎是“一穷二白”基础，在这短短的时间内组织训练，要取得好成绩，可能吗？当时，不止是学生，甚至很多老师对此都心存疑问。有人甚至说，我校能不能顺利登上比赛的舞台都难以预料，更别说获奖。
时间短、任务重、苗子少、困难多，而且面对的都是对手是许多省一级达标校、国家重点中专，他们的学生大多具有良好的教育背景，参加过多次比赛的经验，要战胜他们挺进决赛，靠我们全校师生加起来不足千人的团队，谈何容易？要放弃或面对，亮剑或回避，何去何从？
关键时刻，学校召开了班子会。在会上我讲了三个想法。一是，这次参赛是一定要参加的，我们没有任何借口逃避。箭在弦上，不得不发。二这个活动是一次很有意义的。可以展示我们学校办学成果，展示老师的素质，展示学生风采，让我们农村的孩子也可以在全市人民的面前亮相，这机会是多么难得！三是我们也有独特的优势。其一我们和百年老校厦门一中合作办学，厦门一中在这一方面有非常好的经验一定会尽全力支持我们，这是其他学校没有的优势；其二，我们老师，特别是技能科老师素质也非常好，经常在各种比赛中获奖。其三，我们没有包袱。作为农村初中校，面对强手我们敢亮剑，就已经是胜利了。其四农村孩子天生有其淳朴和天真，只有稍加雕琢，天籁之音可能感动更多人。这样的几句话，让畏难之心不再发酵，不再寻找回避的借口，形成了共识，明确了目标，大家开始了准备工作。
反思一：态度决定成败。美国西点军校有一句名言就是：“态度决定一切。”没有什么事情做不好，关键是你的态度问题，事情还没有开始做的时候，你就认为它不可能成功，那它当然也不会成功。 你的心有多高你就会飞多高，如果你认为你行那你就行，如果你觉得不行那你就不行，成败往往在一念之间。在积极参加或消极应付，何种态度将决定接下来的全部工作。学校在开展各项活动之时，领导要善于激发教师积极的态度。做和不做，犹豫和徘徊之时，学校领导要敢于拍板，善于决策，在关键时候，要把积极的态度去影响覆盖消极的思想。
反思二：机会与挑战并存。在想到困难的同时，更要看到希望。要鼓励老师不要为困难找借口，而是为困难找方法。学校在教育教学中会存在许多困难，许多矛盾，这是正常的没有矛盾是不可能的。正所谓有压力才有动力，在困难面前，领导既要看到挑战，比如本案例中的各种困难，更要看到机会，看到希望，看到我们的优势。所谓领导，不仅要站的高，看得远，更应该将自己想到的看到的描绘成愿景，让老师一起看到，并一起奋斗。
方案与动员
为切实做好训练工作，学校专门制定了拉拉队比赛训练组织方案，成立了活动的专门领导小组，明确了各成员的分工。同时，针对比赛内容和环节，阻力跑、合唱、才艺、辩论及宣传、后勤、学生组织等都确定了专门负责人，并且每个项目都分配了一到二名行政协助。这样，由校领导牵头、行政和专业老师参加的组织机构得以确定，为组织训练提供了确定的保障。领导小组还多次召开会议，组织相关老师商量探讨，征求意见和建议。
同时，学校组织各项目负责人到一中总校学习。一中总校参加过几次拉拉队比赛，并且都取得了前两名的优异成绩，组织活动的经验丰富。在一中总校，我校各项目负责人认真倾听总校老师的经验介绍，逐渐理清思路，确定了各个项目的计划。
为提高队员们积极性，树立他们的比赛自信心，学校专门召开了动员大会，向学生说明为什么要参加比赛，我们有什么优势，并鼓励同学们要把最精彩的时刻展现在厦门的观众面前，展现在自己父母面前，要珍惜好这非常难得的机会。
反思三：凡事先计划。它有助于克服行动过程中的随意性和盲目性。凡事预则立，好的计划是成功的保证。在行动研究学中计划主要包括：5W1H，即what--做什么？目标與内容。why--为什么做？原因。who--谁去做？人员。where--什么地方做？地点。when--什么时候做？时间。how--怎么做？方式、手段。在案例中为了保证训练的有条不紊，学校要求各个项目按照上述标准拟定了较详细的实施方案，在接下来的实践中各个处室都感受到较翔实的计划确保了训练的效果。
过程与激励
在接下来的两个多月里，队员们放弃了许多课余时间，争分夺秒地全心投入到训练中：阻力跑训练强度大，时间长，队员们经常练到汗流浃背、精疲力竭；合唱训练人数众多，队员们常常口干舌燥地一站就是几小时；辩论队需要查找大量的资料，反复模拟演练，时间花费非常多；才艺队需要不断重复、调整，往往是练到天黑以后才能回家；拉拉操的同学为了一个动作到位，练到腰酸腿疼，甚至有的队员还受了伤。尤其值得一提的是，我们的项目负责老师们，他们在担负沉重的教学任务的同时，克服重重困难，进行了卓有成效的指导。组织者清晰明确的思路、队员们艰辛刻苦的训练、老师们卓有成效的指导，强大的集体荣誉观、无私的奉献精神，使得我们的队员在短短的时间内迅速提高。
在训练一段时间后，由于训练的强度和辛苦，有部分学生开始在思想上出现波动，有迟到早退的现象，影响了训练。领导小组了解到这一现象后，马上与这些学生沟通，原来训练比较迟，有点学生去肚子饿，就早退了。领导小组马上决定给训练队员增加点心，并及时召开训练小结会，表扬了训练中的积极分子，并对一些现象提出批评，同时制定了训练制度。此后，训练正常化，效率明显增强。
反思四：过程决定结果。“台上一分钟，台下十年功”。舞台上亮丽的风采令人羡慕，可知道这份亮丽需要付出多少辛勤的汗水？在过去的近三个月里，我们的参赛队员和组织、指导的老师，放弃休息时间，刻苦训练，许多队员受伤了，泪珠在眼眶打滚还是坚持训练。正是在台下几个月艰苦的付出，才换得了“台上几分钟”的亮丽，冰冻三尺，非一日之寒，没有长期的积累与准备，哪能轻易成功！海尔总裁张瑞敏说过：把一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡。在训练过程中，师生们把每一次训练都当成在比赛，把每一个简单的动作训练到精致再精致，这留给学生在人生的道路上多少启示啊！
反思五：制度管理和人文关怀并重。制度管理相当于“法治”人文文化管理相当于“德治”，把制度管理与文化管理有机结合起来，就相当于把“法治”和“德制”有机结合起来，这种管理组合既可以体现以人为本的科学发展观，又可以为学校创造良好的制度环境和文化环境，使学校的管理真正得到升华，从而真正依靠完善管理推进学校实现全面协调可持续地又快又好发展。在本案例中，当训练出现问题是，管理者及时了解情况后，并不是马上对用校规校纪处理学生，而是要在了解原因的基础上采取对策，先解决点心再宣布纪律。这样既有人文关怀又有制度管理，学生也心服口服，在其他的学校管理中，又何尝不是这样呢！
初赛与决赛
初赛，我校与湖滨、化工等中学狭路相逢，面对强手，队员们毫不畏惧，在初赛中位列小组第一；决赛，我校更是与英才、双十、科技等强校同场竞技，最终获得团体金奖。同时，在比赛过程中，学校宣传、后勤保障、亲友团等各项工作进行得有条不紊，为我校参赛提供了有力的保障。特别是，在短信投票中，我校师生全力参与，他们不仅自己投票，还积极动员自己的亲朋好友为学校投票，有的同学甚至是自己印宣传单分发给村里人，在这样的努力下，我们这所只有800多人的学校初赛短信投票达到5万3千多条，决赛也将近有5万条短信投票，而我校现场亲友团更成为比赛现场一道亮丽的风景！
精彩的拉拉操比赛已经结束，但那些动人、感人的场景必将在我们心中留下不磨灭的印象！通过比赛，我们全校师生的凝聚力增强了，战胜困难的力量增长了，学校的形象提升了！给我们学校留下了一笔宝贵的精神财富！这一些宝贵的精神财富比金奖更值得珍惜、值得收藏、值得发扬。
反思六：阳光总在风雨后。在啦啦操动员会上，我跟同学们讲了三句话：任务是光荣的、任务是艰巨的、任务是可以实现的。我们提出目标是进入决赛。很多师生在嘀咕，这可能吗？时间这么短，强手这么多，基础这么差。怎么可能？然而，事实证明，我们不但站到了“为马拉松喝彩”的舞台上，而且是闪亮登场！沉甸甸的团体的金奖告诉我们一个道理：只要用心，一切皆有可能！而这正是马拉松“挑战自我，敢于超越”的精神！在学校管理中，我们也要善于鼓励学生，把不可能变成可能，“好孩子是夸出来的”，相信孩子，他会给我们一个奇迹！本案例将成为我校鼓励学生成长的一个经典，正因为这个经典是学生亲手创造更显得珍贵，这将激励孩子不畏强手，不怕困难，勇敢超越，相信阳光总在风雨后。
反思七：教育教学需要不断反思。 美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长 == 经验 反思，同时经验也是通过反思总结出来的，因此，教师的成长过程需要养成反思的良好习惯。教师在日复一日、年复一年做着“重复性”的教学工作，教师很忙，但如果不能忙里偷闲，抽空坐下来，思考自己除了这样做教师，怎样还可以做得更好，就不可能成为一个有思想的教师。要做一个善于反思的教师！为我们的学生，也为了自己成为一个有思想的人，一个有灵魂的教师。学校管理者也应该不断反思。不要因为活动而活动，比如在啦啦操比赛后，我们及时召开了总结会，邀请了学生家长，表彰了参赛的学生，并将比赛过程制成光盘作为奖品送给学生。同时我们号召学生将比赛中产生宝贵的精神财富永远收藏和发扬，这些比金奖更值得珍惜。最后，我们也要求各处事及时总结比赛中出现的问题，比如处各项目之间的衔接怎样更融洽，资金的使用效益怎样更高等等，以便在今后其他活動更有成效。这些思考让我们的团队更成熟，也让我们知道一次活动留给学校和学生的不仅是奖状或奖杯，如果能改进一些工作，凝聚一些共识，提炼一些校园文化，这更有价值。
比赛结束了，但留给我们的思考还有很多很多……正是有了思考，我们的教育才能越来越精彩。