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摘要：在政府高度重视教育事业，大力支持教育领域改革的背景下，将先进技术巧妙的运用于教育教学之中是非常适合的，能够优化调整教学活动，提高教学的有效性。就以信息技术来说，将其有效的应用于教育教学之中，可以提供大量的教学资源，丰富教学内容；可以提供新的教学方法，优化教学活动；可以提供信息化教学方式，改善教学状态等。基于此，本文以大学美术教学为例，分析信息化社会中大学美术教学、信息技术在大学美术教育的需求分析，进而探讨信息技术是如何推动大学美术教学改革。
关键词：信息技术；美术教学；辅助
在全国范围内如火如荼推行新课程改革的背景下，大学美术教育的发展目标与要求有所改变。此种情况下，开展大学美术教学应当注意提高学生的主体地位，并且充分考虑学生的实际情况，紧紧围绕学生展开教学活动，激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性，促使学生真正融入到教学中来。但实际情况则不然。诸多地区大学美术教学并不符合新课程改革的要求。针对这一情况，我们应当将信息技术合理的应用于大学美术教学之中，通过通过丰富教学内容、开展实践活动等，良好的教育和培养学生，提高学生美术知识水平、强化学生实践能力、创作能力等，促进学生良好成长。由此看来，利用信息技术来辅导大学美术教学，利于促进大学美术教学改革，提高教学的有效性。
一、信息化社会中大学美术教学
我国经济社会的信息化水平不断提高，使得各行各业越来越注重信息技术的应用，这其中就包括教育领域。就以大学美术教学来说，在信息化环境之中展开大学美术教育，其呈现出以下特点，即：
（一）多元化的特点
根据教学要求及学生实际情况，将信息技术科学合理的应用于大学美术教学之中，将为教学提供丰富的教学资源，将教学资源合理的运用于教学之中，能够丰富教学内容，促使学生在学习知识的基础上，拓展相关内容的了解，这不仅能够使学生的学习知识，还能开拓学生视野。从这一方面来说，信息化环境下大学美术教学具有多元化的特点。
（二）自主性的特点
信息化环境之中开展大学美术教学还可以借助信息技术的力量，更新教学方法或调整教学模式，促使美术教学的趣味性、引导性及教育性增强，不仅能够激发学生学习兴趣，让学生更好的融入到教学活动中来，还能调动学生的主观能动性，促使学生自主的进行美术知识探索、美术创作等，提高学生美术水平。从这一方面来说，信息化环境中大学美术教学还会呈现出自主性的特点。
（三）交互性的特点
信息化环境下良好的开展大学美术教学，还可以灵活的运用信息化教学方式，如慕课、翻转课堂、微课等，如此能够促使师生之间沟通、交流打破时间、地域的限制，如此教师能够了解学生学习实际情况，优化调整教学，提高美术教学的适用性；而学生能够通过向教师请教而解答学习困惑或问题，从而真正掌握美术知识，逐步提高自身美术水平。从这一方面来说，信息化环境下美术教学还能呈现出交互性的特点[1]。
二、信息技术在大学美术教育的需求分析
信息技术的快速发展可以使人们更加便捷地获得想要的信息资源，从而改变了人们固有的学习方式。同时，信息技术的发展使人们之间的交流突破了时间与空间的限制，交流更加频繁，从而极大地推动了教育工作的发展。就以大学美术教育来说，其对信息技术的应用需求是比较强烈的，利于革新大学美术教学，提高美术教学的有效性。鉴于对相关资料的参考，确定大学美术教学对信息技术的需求主要表现在以下两方面，即：
（一）备课环节信息技术的应用需求
美术教学讲究的是图文并茂，如若在配以有声有色的视频，势必能够营造良好的教学氛围，带动学生，使之参与教学活动，学习美术知识、创作美术作品、欣赏美术作品等，如此势必能够使学生的美术水平逐步提高。当然，这一目的的实现，需要在备课阶段运用信息技术，即利用信息技术来获取大量的教学资源，此时教师可以根据教学要求及教学目标，合理规划教学内容，在此基础上结合学生的实际情况，选取适合的且不同文本类型的教学资源，将其融入到教学内容之中，那么在后续的教学之中将呈现视频或动画等教学资源，吸引学生的注意力，调动学生良好的情绪，激发学生的学习兴趣，让学生真正的投入到教学活动中来[2]。
（二）教学环节信息技术的应用需求
除了备课环节需要信息技术之外，教学环节也迫切的需要信息技术。之所以这么说，是因传统教学模式和教学理念的影响，致使学生思维固化、创新意识不强，相应的学生在教学之中难以发挥想象，灵活的运用美术知识来进行美术创作，如此学生将难以形成独特的美术绘画风格，这不利于学生未来良好发展。而将信息技术巧妙的、灵活的运用于美术教学之中，可以实现网路远程教学、多媒体教学等方法的灵活引用，让学生欣赏优秀的美术作品、立体化的学习美术创作技巧、对比分析不同美术创作风格等，使学生有效学习美术知识和美术创作技巧等，并且让学生模仿绘画不同风格的美术作品，鼓励学生在此基础上进行创新创作，这对于真正提高学生美术水平有所帮助。
三、信息技术推动大学美术教学改革
（一）健全完善的信息化教育设施
新课改要求之下，为了使信息技术能够在大学美术教学之中充分发挥作用，真正提高美术教学的有效性，首先就要注意完善信息化教育设施。也就是借鉴发达国家信息化教学经验，综合分析我国美术教学实际情况，从而合理规划信息化的美术教学，进而思考美术教学所需的信息化教学设施，进而配备设施，满足教学需求。对于信息化教学设施的配备，应当关注于网络多媒体教室的构建，也就是合理规划设置局域网络，布设多媒体设备，将多媒体设施与网络连接起来，形成多媒体网络教室，实现教育资源的共享[3]。
（二）收集美术教学资源，丰富教学内容
考虑到美术教学需要运用教学资源，丰富教学内容，还要注意利用信息技术来搭建专用数据库，主要用于教学资源的存储。那么，如何构建美术教学的专用数据库呢？利用信息技术在网络之中收集与美术教学相关信息，根据美术教学的实际情况，对所收集的信息进行整理、分析、处理，从而形成具有较高的使用价值的教学资源，将其存储于数据库之中，如此能够方便教师随时提取教学资源，合理的运用教学资源来丰富教学内容，提高美术教学的有效性。另外，考慮到学生美术学习的需求，还要对学生访问数据库的权限予以设置，以便学生在注册账号和设置密码的情况下，可以在自由的登录数据库，查找并且检索所需的教学资源，满足学习需求，为提高学生的美术水平创作条件。
（三）利用信息技術来培养学生的综合实践能力
为了提高美术教学有效性，良好的教育和培养学生，信息技术的有效应用是必不可少的。相对来说，美术是一门操作性较强的学科，将信息技术有效应用其中，那么学生在反复学习美术知识和品鉴美术作品的过程中，利用计算机软件来进行绘画、设计、制图等，了解作品创作过程，体会美术作品的美感、文化感，如此不仅能够丰富学生知识储备量，还能强化学生综合实践能力。
四、结语
在我国科技总体水平有很大程度提高的情况下，教育领域应当正确认识到先进技术的使用价值，积极引入到教育教学之中，提高教育教学的科学性、合理性、有效性，未将学生培养成栋梁之才奠定基础。本文一系列分析充分证明了这一点，即利用信息技术来辅助大学美术教学，能够促进大学美术教学改革，真正提高美术教学的有效性。
【参考文献】
[1]王军华.如何利用信息技术辅助大学美术教学与改革[J].美术教育研究，2014（20）：180.
[2]王爱春.基于信息技术激活美术教学[J].广西教育A（小教版），2015（02）：125-125.
[3]吴旭.职业中专美术教学的几点思考多媒体技术辅助新时期[J].美术教育研究，2015（10）：113-113.
关键词：信息技术；美术教学；辅助
在全国范围内如火如荼推行新课程改革的背景下，大学美术教育的发展目标与要求有所改变。此种情况下，开展大学美术教学应当注意提高学生的主体地位，并且充分考虑学生的实际情况，紧紧围绕学生展开教学活动，激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性，促使学生真正融入到教学中来。但实际情况则不然。诸多地区大学美术教学并不符合新课程改革的要求。针对这一情况，我们应当将信息技术合理的应用于大学美术教学之中，通过通过丰富教学内容、开展实践活动等，良好的教育和培养学生，提高学生美术知识水平、强化学生实践能力、创作能力等，促进学生良好成长。由此看来，利用信息技术来辅导大学美术教学，利于促进大学美术教学改革，提高教学的有效性。
一、信息化社会中大学美术教学
我国经济社会的信息化水平不断提高，使得各行各业越来越注重信息技术的应用，这其中就包括教育领域。就以大学美术教学来说，在信息化环境之中展开大学美术教育，其呈现出以下特点，即：
（一）多元化的特点
根据教学要求及学生实际情况，将信息技术科学合理的应用于大学美术教学之中，将为教学提供丰富的教学资源，将教学资源合理的运用于教学之中，能够丰富教学内容，促使学生在学习知识的基础上，拓展相关内容的了解，这不仅能够使学生的学习知识，还能开拓学生视野。从这一方面来说，信息化环境下大学美术教学具有多元化的特点。
（二）自主性的特点
信息化环境之中开展大学美术教学还可以借助信息技术的力量，更新教学方法或调整教学模式，促使美术教学的趣味性、引导性及教育性增强，不仅能够激发学生学习兴趣，让学生更好的融入到教学活动中来，还能调动学生的主观能动性，促使学生自主的进行美术知识探索、美术创作等，提高学生美术水平。从这一方面来说，信息化环境中大学美术教学还会呈现出自主性的特点。
（三）交互性的特点
信息化环境下良好的开展大学美术教学，还可以灵活的运用信息化教学方式，如慕课、翻转课堂、微课等，如此能够促使师生之间沟通、交流打破时间、地域的限制，如此教师能够了解学生学习实际情况，优化调整教学，提高美术教学的适用性；而学生能够通过向教师请教而解答学习困惑或问题，从而真正掌握美术知识，逐步提高自身美术水平。从这一方面来说，信息化环境下美术教学还能呈现出交互性的特点[1]。
二、信息技术在大学美术教育的需求分析
信息技术的快速发展可以使人们更加便捷地获得想要的信息资源，从而改变了人们固有的学习方式。同时，信息技术的发展使人们之间的交流突破了时间与空间的限制，交流更加频繁，从而极大地推动了教育工作的发展。就以大学美术教育来说，其对信息技术的应用需求是比较强烈的，利于革新大学美术教学，提高美术教学的有效性。鉴于对相关资料的参考，确定大学美术教学对信息技术的需求主要表现在以下两方面，即：
（一）备课环节信息技术的应用需求
美术教学讲究的是图文并茂，如若在配以有声有色的视频，势必能够营造良好的教学氛围，带动学生，使之参与教学活动，学习美术知识、创作美术作品、欣赏美术作品等，如此势必能够使学生的美术水平逐步提高。当然，这一目的的实现，需要在备课阶段运用信息技术，即利用信息技术来获取大量的教学资源，此时教师可以根据教学要求及教学目标，合理规划教学内容，在此基础上结合学生的实际情况，选取适合的且不同文本类型的教学资源，将其融入到教学内容之中，那么在后续的教学之中将呈现视频或动画等教学资源，吸引学生的注意力，调动学生良好的情绪，激发学生的学习兴趣，让学生真正的投入到教学活动中来[2]。
（二）教学环节信息技术的应用需求
除了备课环节需要信息技术之外，教学环节也迫切的需要信息技术。之所以这么说，是因传统教学模式和教学理念的影响，致使学生思维固化、创新意识不强，相应的学生在教学之中难以发挥想象，灵活的运用美术知识来进行美术创作，如此学生将难以形成独特的美术绘画风格，这不利于学生未来良好发展。而将信息技术巧妙的、灵活的运用于美术教学之中，可以实现网路远程教学、多媒体教学等方法的灵活引用，让学生欣赏优秀的美术作品、立体化的学习美术创作技巧、对比分析不同美术创作风格等，使学生有效学习美术知识和美术创作技巧等，并且让学生模仿绘画不同风格的美术作品，鼓励学生在此基础上进行创新创作，这对于真正提高学生美术水平有所帮助。
三、信息技术推动大学美术教学改革
（一）健全完善的信息化教育设施
新课改要求之下，为了使信息技术能够在大学美术教学之中充分发挥作用，真正提高美术教学的有效性，首先就要注意完善信息化教育设施。也就是借鉴发达国家信息化教学经验，综合分析我国美术教学实际情况，从而合理规划信息化的美术教学，进而思考美术教学所需的信息化教学设施，进而配备设施，满足教学需求。对于信息化教学设施的配备，应当关注于网络多媒体教室的构建，也就是合理规划设置局域网络，布设多媒体设备，将多媒体设施与网络连接起来，形成多媒体网络教室，实现教育资源的共享[3]。
（二）收集美术教学资源，丰富教学内容
考虑到美术教学需要运用教学资源，丰富教学内容，还要注意利用信息技术来搭建专用数据库，主要用于教学资源的存储。那么，如何构建美术教学的专用数据库呢？利用信息技术在网络之中收集与美术教学相关信息，根据美术教学的实际情况，对所收集的信息进行整理、分析、处理，从而形成具有较高的使用价值的教学资源，将其存储于数据库之中，如此能够方便教师随时提取教学资源，合理的运用教学资源来丰富教学内容，提高美术教学的有效性。另外，考慮到学生美术学习的需求，还要对学生访问数据库的权限予以设置，以便学生在注册账号和设置密码的情况下，可以在自由的登录数据库，查找并且检索所需的教学资源，满足学习需求，为提高学生的美术水平创作条件。
（三）利用信息技術来培养学生的综合实践能力
为了提高美术教学有效性，良好的教育和培养学生，信息技术的有效应用是必不可少的。相对来说，美术是一门操作性较强的学科，将信息技术有效应用其中，那么学生在反复学习美术知识和品鉴美术作品的过程中，利用计算机软件来进行绘画、设计、制图等，了解作品创作过程，体会美术作品的美感、文化感，如此不仅能够丰富学生知识储备量，还能强化学生综合实践能力。
四、结语
在我国科技总体水平有很大程度提高的情况下，教育领域应当正确认识到先进技术的使用价值，积极引入到教育教学之中，提高教育教学的科学性、合理性、有效性，未将学生培养成栋梁之才奠定基础。本文一系列分析充分证明了这一点，即利用信息技术来辅助大学美术教学，能够促进大学美术教学改革，真正提高美术教学的有效性。
【参考文献】
[1]王军华.如何利用信息技术辅助大学美术教学与改革[J].美术教育研究，2014（20）：180.
[2]王爱春.基于信息技术激活美术教学[J].广西教育A（小教版），2015（02）：125-125.
[3]吴旭.职业中专美术教学的几点思考多媒体技术辅助新时期[J].美术教育研究，2015（10）：113-113.