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【开栏语】
作文中让描写的人物“看得见”，要灵活运用多种表现手法，把人、事、景、物刻画的有声有色，具体可感，跃然纸上。让人物神情变化与环境渲染相映衬，提高人物的辨识度，使得情节有起伏波折，有画面立体感。这样笔下的人、事、景、物便可以从纸上走出来，在读者面前“立”起来了。
【真题示例】
（2020年安徽卷中考作文题）请阅读下面的文字，按要求作文。（55分）
我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。
——毕淑敏《精神的三间小屋》
请根据上述材料，选择一个方面，联系你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。
【提示和要求】
（1）自拟标题，自选文体。
（2）文中不要透露你个人的身份信息。
（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
【思路点拨】
材料中的四句话，均为“可以不……但……”的结构，可将“但”后的内容作为立意重点。要求写的四个重点是：健康、庄严、努力、真诚。“不美丽”但“健康”二者之间是对比、烘托关系，是表和里、现象和本质的关系。美丽、伟大、完满、永恒，很大程度上是上天赐的;而庄严、努力、真誠，很大程度上是自求的。我们需要做的，就是拿出胸怀来，去接受那些不能改变的不美丽、不伟大、不完满、不永恒;拿出勇气来，去追求那些能改变的不健康、不庄严、不努力、不真诚;拿出智慧来去区分这两者之间的内在本质的不同。
对于四句话的解读可以是多方面的，如“美丽与健康”“伟大与庄严”“完满与努力”“永恒与真诚”。要求选择一个方面，可任选一组，结合自身经历与体验，探寻其内在联系。要写出自己或他人的追求“健康”保持“庄严”;“努力”进取“真诚”相待。展现对精神、思想、品德方面的积极塑造。
在立体、立意、构思时可以做以下思路，针对“我不美丽但我健康”“我不伟大，但我庄严”可拟文题，如：“我健康我快乐”“奔跑的我最美丽”“唯进步不止步”“真诚到永远”等。内容上针对“完满与努力”，可将立意落脚在每一个人都不完美、很多事情很难做得完满，但努力追寻的过程同样珍贵等。可以写自己成绩的不如意，但一直追求健康的心态;品性端庄、做人真诚;努力了，追求了，无论结局如何，都能够坦然面对结果。
写“我们”这一代人目前生活状态下以学业为重，无力承担一些报答父母回报社会的义务，但“我们”要心存感恩，在心中埋下将来报答父母回报社会的思想的种子。再比如“我们可以不幸福，但我们要活得有意义”，可以略写历史上仁人志士“不幸福而活得有意义”作为引子，引出话题。写在现在竞争的社会中，将来“我们”也许会在事业上生活中拼搏，失败挫折相伴，痛苦遗憾跟随。但“我们”依然要努力去生活，活得充实，活得有意义。像历史上仁人志士那样（照应），像保尔？柯察金那样，像一个个“感动中国”的人物那样（联想），可以不幸福，但要活得有意义（点题）。
可以是由浅入深，如以“努力”为主题，即追问为什么努力，怎样努力，努力的结果会怎样等。也可以由此及彼，辩证思考，如以“我们不伟大，但我们庄严”为主题进行论述时，要思考“伟大”和“庄严”之间的关系，对二者的态度，把“庄严”作为写作重点。
【考场佳作】
卑微与庄严
2020年安徽一考生
西边的天空暗淡了下来，我怯怯地徘徊在这条似乎永远也走不到尽头的街巷中。
行人在昏黄的路灯下步履匆匆，打电话的声音温柔多情。我知道，那是家人在召唤，家是别人的。行走在这被孤寂吞噬的长街，透着无边的凄凉。从心底散发出来的清冷，潮水般充溢我身体的每个角落，继而飘向清冷的夜色中。
我是一位流浪者，常在这样的街头游荡，或蜷缩在阴暗角落里的卑微地生存着。我偶在内心祈祷着，希望有好心人施舍我一点吃的或零钱什么的。
我知道大家总是带着异样眼光看我，可我还是死乞白赖地要来碰碰运气。然而跟往常一样，等待是徒劳的。经过我身旁的那些衣着亮丽的人，没有一个停下来脚步，甚至没有一个正面看我一眼。
哗哗哗……又下雨了，我将那条仅有的旧编织袋披起来，寻找避身之所，我在大雨中狂奔着，狼狈极了。因为只顾着奔跑，没有注意脚下，我被绊了一下，猛地摔倒在地上。旁边几个孩子在笑，还有人拿出手机拍我不堪的样子。我捂着脸，感觉非常不自在，身体不住地哆嗦着。
有一把伞遮住我的头顶，我的面前出现了一双纤细的手，我不敢去看他的模样，我只是低着头抹去脸上的水珠。
“喂，你没有摔着吧！”那只手向我伸近了点。我不由自主地握住了这只手，借助一把力起身。这手虽然不是很有力，但我感觉到有一股暖流流遍全身。
“你没有事吧？”“我……我没……没事！”不知道为什么，在这位孩子面前，我竟结巴起来。
“没事就好。对了，你叫什么名字？”我没有回答他，因为我只是一名流浪者。“我还真羡慕你啊，你能够自由自在、无拘无束的，不像我学习压力那么大，每天程式化地做着自己不喜欢的事情。这个给你！”男孩拿出一个小包，“这个是我的雨披，送给你，愿你过好每一个属于自己的日子！”
我赶忙躬身对他表达敬意。男孩立正，一脸真诚地向我回敬了一个少先队队礼。
男孩走了，躲雨的人也走了，我又在街上游荡。
“起来，不愿做奴隶的人们……”忽然迎面传来《国歌》伴奏音乐，只见前方的学校正在进行升旗仪式。我肃然立正，郑重地对着国旗行注目礼。
“流浪生活有什么好？真是孩子气的浪漫！”礼毕，我在心里苦笑道。
于是我丢掉了那条旧编织袋，我要好好地活着，就像男孩说的那样，“过好每一个属于自己的日子！”
我要重新站起来，不再去漫无目的地流浪着，我相信未来的日子会充实的！
【点评】
文章用第一人称述写一个流浪者的心路历程。“我”卑微地过着流浪生活，只因为偶遇男孩。“我”由流浪汉，之所以蜕变成为“立”起来的人，是得到别人的尊重与慰藉。特别是男孩那句“过好每一个属于自己的日子”触动了“我”心灵深处。于是“我”对着国旗郑重地许诺，表示要华丽转身，并保证要努力好好地活着，过上充实的日子。
作文中让描写的人物“看得见”，要灵活运用多种表现手法，把人、事、景、物刻画的有声有色，具体可感，跃然纸上。让人物神情变化与环境渲染相映衬，提高人物的辨识度，使得情节有起伏波折，有画面立体感。这样笔下的人、事、景、物便可以从纸上走出来，在读者面前“立”起来了。
【真题示例】
（2020年安徽卷中考作文题）请阅读下面的文字，按要求作文。（55分）
我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。
——毕淑敏《精神的三间小屋》
请根据上述材料，选择一个方面，联系你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。
【提示和要求】
（1）自拟标题，自选文体。
（2）文中不要透露你个人的身份信息。
（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
【思路点拨】
材料中的四句话，均为“可以不……但……”的结构，可将“但”后的内容作为立意重点。要求写的四个重点是：健康、庄严、努力、真诚。“不美丽”但“健康”二者之间是对比、烘托关系，是表和里、现象和本质的关系。美丽、伟大、完满、永恒，很大程度上是上天赐的;而庄严、努力、真誠，很大程度上是自求的。我们需要做的，就是拿出胸怀来，去接受那些不能改变的不美丽、不伟大、不完满、不永恒;拿出勇气来，去追求那些能改变的不健康、不庄严、不努力、不真诚;拿出智慧来去区分这两者之间的内在本质的不同。
对于四句话的解读可以是多方面的，如“美丽与健康”“伟大与庄严”“完满与努力”“永恒与真诚”。要求选择一个方面，可任选一组，结合自身经历与体验，探寻其内在联系。要写出自己或他人的追求“健康”保持“庄严”;“努力”进取“真诚”相待。展现对精神、思想、品德方面的积极塑造。
在立体、立意、构思时可以做以下思路，针对“我不美丽但我健康”“我不伟大，但我庄严”可拟文题，如：“我健康我快乐”“奔跑的我最美丽”“唯进步不止步”“真诚到永远”等。内容上针对“完满与努力”，可将立意落脚在每一个人都不完美、很多事情很难做得完满，但努力追寻的过程同样珍贵等。可以写自己成绩的不如意，但一直追求健康的心态;品性端庄、做人真诚;努力了，追求了，无论结局如何，都能够坦然面对结果。
写“我们”这一代人目前生活状态下以学业为重，无力承担一些报答父母回报社会的义务，但“我们”要心存感恩，在心中埋下将来报答父母回报社会的思想的种子。再比如“我们可以不幸福，但我们要活得有意义”，可以略写历史上仁人志士“不幸福而活得有意义”作为引子，引出话题。写在现在竞争的社会中，将来“我们”也许会在事业上生活中拼搏，失败挫折相伴，痛苦遗憾跟随。但“我们”依然要努力去生活，活得充实，活得有意义。像历史上仁人志士那样（照应），像保尔？柯察金那样，像一个个“感动中国”的人物那样（联想），可以不幸福，但要活得有意义（点题）。
可以是由浅入深，如以“努力”为主题，即追问为什么努力，怎样努力，努力的结果会怎样等。也可以由此及彼，辩证思考，如以“我们不伟大，但我们庄严”为主题进行论述时，要思考“伟大”和“庄严”之间的关系，对二者的态度，把“庄严”作为写作重点。
【考场佳作】
卑微与庄严
2020年安徽一考生
西边的天空暗淡了下来，我怯怯地徘徊在这条似乎永远也走不到尽头的街巷中。
行人在昏黄的路灯下步履匆匆，打电话的声音温柔多情。我知道，那是家人在召唤，家是别人的。行走在这被孤寂吞噬的长街，透着无边的凄凉。从心底散发出来的清冷，潮水般充溢我身体的每个角落，继而飘向清冷的夜色中。
我是一位流浪者，常在这样的街头游荡，或蜷缩在阴暗角落里的卑微地生存着。我偶在内心祈祷着，希望有好心人施舍我一点吃的或零钱什么的。
我知道大家总是带着异样眼光看我，可我还是死乞白赖地要来碰碰运气。然而跟往常一样，等待是徒劳的。经过我身旁的那些衣着亮丽的人，没有一个停下来脚步，甚至没有一个正面看我一眼。
哗哗哗……又下雨了，我将那条仅有的旧编织袋披起来，寻找避身之所，我在大雨中狂奔着，狼狈极了。因为只顾着奔跑，没有注意脚下，我被绊了一下，猛地摔倒在地上。旁边几个孩子在笑，还有人拿出手机拍我不堪的样子。我捂着脸，感觉非常不自在，身体不住地哆嗦着。
有一把伞遮住我的头顶，我的面前出现了一双纤细的手，我不敢去看他的模样，我只是低着头抹去脸上的水珠。
“喂，你没有摔着吧！”那只手向我伸近了点。我不由自主地握住了这只手，借助一把力起身。这手虽然不是很有力，但我感觉到有一股暖流流遍全身。
“你没有事吧？”“我……我没……没事！”不知道为什么，在这位孩子面前，我竟结巴起来。
“没事就好。对了，你叫什么名字？”我没有回答他，因为我只是一名流浪者。“我还真羡慕你啊，你能够自由自在、无拘无束的，不像我学习压力那么大，每天程式化地做着自己不喜欢的事情。这个给你！”男孩拿出一个小包，“这个是我的雨披，送给你，愿你过好每一个属于自己的日子！”
我赶忙躬身对他表达敬意。男孩立正，一脸真诚地向我回敬了一个少先队队礼。
男孩走了，躲雨的人也走了，我又在街上游荡。
“起来，不愿做奴隶的人们……”忽然迎面传来《国歌》伴奏音乐，只见前方的学校正在进行升旗仪式。我肃然立正，郑重地对着国旗行注目礼。
“流浪生活有什么好？真是孩子气的浪漫！”礼毕，我在心里苦笑道。
于是我丢掉了那条旧编织袋，我要好好地活着，就像男孩说的那样，“过好每一个属于自己的日子！”
我要重新站起来，不再去漫无目的地流浪着，我相信未来的日子会充实的！
【点评】
文章用第一人称述写一个流浪者的心路历程。“我”卑微地过着流浪生活，只因为偶遇男孩。“我”由流浪汉，之所以蜕变成为“立”起来的人，是得到别人的尊重与慰藉。特别是男孩那句“过好每一个属于自己的日子”触动了“我”心灵深处。于是“我”对着国旗郑重地许诺，表示要华丽转身，并保证要努力好好地活着，过上充实的日子。