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在实际教学中,学生在与文本的对话过程中存在着“假对话”及“浅对话”现象,先请看两个关于“假对话”及“浅对话”的教学片段.片段一:笔者在教授《祝福》时,让学生在自读课文之后谈一谈对祥林嫂这一形象的认识,学生的回答几乎是同一口径:"祥林嫂是封建礼教的牺牲品,她勤劳善良,温柔贤惠,却由于封建势力的压迫而悲惨死去.她是那个万恶的旧社会所有被压迫妇女的代表.