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摘 要：各路媒体竞相发展的时代，平面设计在日常生活中的应用愈发广泛，在越来越多的用户眼里，设计元素已经逐渐与实用元素并重，平面设计迎来了广阔的发展空间。平面设计教学应当顺应时代的发展潮流，利用当前形成的优良发展态势，在教学中突出创意元素，增强创新精神的培养，利用新媒体手段进行平面设计教学，保留平面设计的审美元素，不断通过平面设计教学培养高质量的平面设计人才，为未来平面设计的发展贡献教育力量。
关键词：平面设计;教学;发展方向
平面设计教学在当下具有愈发重要的意义。当前平面设计的应用较为广泛，对于平面设计相关人才的需求也日益增多。平面设计元素在当下拥有着较为广阔的发展前景，主要表现在以下几个方面：首先，当前各类媒体飞速发展，媒介的发达催生了内容的海量扩充，在听觉、视觉甚至感觉都能够通过媒体进行传递的当下，各类设计元素的需求量可想而知;其次，社会的发展使得人们生活水平普遍提高，人们的追求也从对于衣食住行的基本需求变为“怎样穿搭”“美食分享”“家居设计”“经典打卡”等高阶需求，因此，设计元素的应用，是符合当下人们生活需求的重要元素;最后 ，当下我国高校教育蓬勃开展，在这种时代背景下，平面设计的教学也将乘着时代的东风不断完善与发展，平面设计教学将会同其他各类高等教育学科一样，不断通过教育改革完善、创新，最终实现学科的自身突破。
面临着前所未有的机遇，必然就伴随着新的挑战，在当下平面设计教学的最大挑战就是，如何适应时代发展的需求不断改变教学策略，形成有效的平面设计教学思路，从而培养出真正满足社会需要的平面设计人才。正如研究指出，“如今，新媒体技术迅速发展，互联网技术日臻成熟。新媒体技术在大众范围内得到了广泛应用。新媒体技术的发展，自然也推动了平面设计的发展，使平面设计与过往有了很大的不同，而且对平面设计提出了新的要求。这也意味着原先旧的平面设计理论与教学体系受到冲击，陈旧的教学方式、教学理论、课程安排都不能满足如今新媒体技术发展的需要。因此，教师要建立新的平面设计教学体系，帮助学生更好地理解平面设计。随着科技的发展，新的平面设计教学应该更注重培养学生的思维，不能仅仅让学生学习理论知识，生硬地理解。新的教学模式下，教师应该教导学生更好地思考，培养学生的思维方式，使学生更适应新时代、新媒体的需要。新的时代发展对平面设计的教学提出了更多的要求，新时代的平面设计教学要适应新媒体技术的发展，帮助平面设计更好地发展。如今，平面设计教学应该弥补以前的弊端所带来的不足，从而形成新的教学模式”。[1]本文将通过在教学中增强创意元素和创新精神的培养，利用新媒体手段进行平面设计教学，保留平面设计的审美元素三个方面的探讨，為平面设计教学的未来发展提供理论支撑。
一、要增强对创意元素的挖掘和创新精神的培养
创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，是任何设计领域的生命力所在，失去了创意元素与创新精神，平面设计便失去了源源不断向前发展的生命力，要增强对创意元素的挖掘和创新精神的培养，使平面设计教学不只是业务能力上的培养和塑造，更多的是灵魂上的雕琢。
对于平面设计当中创意元素的融入和创新精神的培养，有学者指出：“随着教学改革的不断推进，平面构成作为培养学生观察方法、创意思维的重要基础课程也急需改革……在平面构成课程中，尝试联系平面设计专业特点，融入新的教学方式，充分发挥学生自主、合作、探索能力，激发学生建构丰富的创意思维，以期探索出适应平面设计专业发展，有利于学生今后专业学习的教学改革道路。”[2]总体而言，增强平面设计教学当中的创意元素挖掘和创新精神的培养，主要可以从以下三个方面入手：
要增强对创意元素的挖掘和创新精神的培养。首先要在教育自身体现创新性，在平面设计课程教学设计上，要突出创新元素，不断创新课堂形式和课程内容，让学生在学习过程中潜移默化接受创新思维的影响，只有课堂内容体现出创新性，才能够使得平面设计教学所强调的创新精神与实际教学产生“两张皮”的情况。以实际行动指导学生创新，一方面教师通过强调创新精神的重要性，启发学生的创新思维。另一方面就是要身体力行，通过实际课堂教学过程，影响学生的思维习惯，做创新的表率。
增强对创意元素的挖掘和创新精神的培养，要从开拓视野开始。创新精神和创新意识的前提，是了解相关行业的现有发展情况与发展水平，了解流行的与经典的平面设计内容和流派，正所谓“温故而知新”，不知有“旧”就难以为“新”。因此，必须在平面设计教学当中开拓学生的视野，打牢专业基础，让学生了解行业现状，不断提升学生对相关领域的理解能力，夯实基础。
要增强对创意元素的挖掘和创新精神的培养，要引入先进的教育手段、载体和经验。无论从教材的设计上还是从教学内容和框架上，都应当有意识地突出对于创新创意的培养内容，指导学生的创意实践，教会学生启发创新思维的方法，提高学生的创新意识，不断提高教学质量和水平。
总之，失去了创意元素与创新精神，平面设计便失去了源源不断向前发展的生命力，要增强对创意元素的挖掘和创新精神的培养，使平面设计教学不只是业务能力的培养和塑造，而更多的是灵魂的雕琢。在教育自身体现创新性，在平面设计课程教学设计上，要突出创新元素，不断创新课堂形式和课程内容;开拓学生的视野，打牢专业基础，让学生了解行业现状，不断提升学生对相关领域的理解能力，夯实基础;引入先进的教育手段、载体和经验，切实将创新精神融入平面设计教学全过程中，提高人才培养质量。
二、要利用新媒体手段进行平面设计教学
有学者指出：“当前我国已经全面进入了大数据时代，各个行业也在这个时代背景下发生了显著的变化，平面设计也不例外。特别是在大数据时代下我国新媒体也有了较好的发展，同时也与平面设计进行了融合，促使平面设计在新时代背景下实现创新发展……阐述了平面设计与新媒体融合的相关背景，接着从促进信息流与人性化设计的融合、充分发挥新媒体互动性和参与性的特征、利用新媒体的信息反馈来进行设计调整，平面设计信息传播的覆盖性转变了四个方面，综合全面地探讨了大数据时代平面设计与新媒体融合的具体方向。”[3]不难发现，平面设计已经与大数据、新媒体等概念紧密联系，因此，利用新媒体手段进行平面设计教学已是大势所趋。 利用新媒体手段进行平面设计教学，首先要挖掘新媒体带来的强大的学习资源。新媒体使信息的传播变得异常便捷，通过某一个简单的客户端，就可以浏览海量的信息和内容，并且新媒体的运营和推广对于设计元素的运用具有大量的需求。通过新媒体平台，能够实现零散化的自由学习，获取学习资料的途径空前广阔，学习方式空前便利，新媒体带来的强大学习资源，使平面设计的教学一定程度上脱离了时间和空间的限制与束缚。
利用新媒体手段进行平面设计教学，要在学生实习、实践上苦下功夫，新媒体平台不仅为教育资料的获取提供了无限可能，还为学生的实习实践提供了丰富的机遇。利用新媒体平台的设计与运营，不断磨炼学生的平面设计创意能力，让学生在挫折中成长，在成功的喜悦中获得成就感，不断提高学生的平面设计能力和水平。
总之，平面设计已经与大数据、新媒体等概念紧密联系，利用新媒体手段进行平面设计教学已是大势所趋，必须利用新媒体手段进行平面设计教学。
三、要保留平面设计的审美元素
审美是平面设计的初衷，是所有设计类科目的共同追求，有学者指出：“现代商业的迅速发展，在一定程度上推动了我国平面设计领域的建设。作为现代平面设计中的重要组成部分，视觉审美元素的构建在平面设计的表达中起着至关重要的作用。进行合理科学的视觉元素构建，不仅提高了我国平面设计作品的质量和水平，同时也对我国的整体设计行业产生了影响。基于此……深入研究了平面设计行业中关于視觉审美元素构建的相关问题及措施，为我国的平面设计事业的健康稳定发展提供一定的借鉴。”[4]
审美元素与平面设计教学的融入，主要在于课程体系当中美学类课程的设置。通过美学课程，培养学生的审美能力，不断提高学生的审美水平，从而能够在平面设计中不断融入审美元素，通过不断丰富和完善课程体系，提高学生审美水平。
审美元素的融入，还要通过线上线下相结合的方式进行。如上文所说，当前新媒体大环境为我国的平面设计教育提供了丰富的学习资源，不断提高学生的审美能力，充分发挥学生的主动性和创造性，都可以通过线上线下相结合的方式进行。
总之，在课程体系当中设置美学教育课程，通过线上线下相结合的方式进行平面设计的审美元素融入，能够不断提高学生的审美水平，继而提高我国广大平面设计人才的培养质量。
四、结语
纵览全文，平面设计教学在当下面临着前所未有的发展机遇，同时面临着新的要求和挑战。平面设计教学应当顺应时代的发展潮流，利用当前形成的优良发展态势，在教学中突出创意元素，增强创新精神的培养;利用新媒体手段进行平面设计教学;保留平面设计的审美元素，不断通过平面设计教学培养高质量的平面设计人才，为未来平面设计的发展贡献教育力量。
参考文献：
[1]童零晶.新媒体时代下平面设计教学变革[J].美术教育研究，2019（1）：148-149.
[2]李琴.平面构成教学改革中创意思维的建构——以平面设计专业教学探索为例[J].大众文艺，2019（5）：195.
[3]李子璇.大数据时代下平面设计与新媒体融合[J].电子技术与软件工程，2019（4）：180.
[4]赵文钰，赵翠，钱永宁.现代平面设计中视觉审美元素的构建[J].大众文艺，2019（2）：153.
作者单位：
井冈山大学艺术学院
关键词：平面设计;教学;发展方向
平面设计教学在当下具有愈发重要的意义。当前平面设计的应用较为广泛，对于平面设计相关人才的需求也日益增多。平面设计元素在当下拥有着较为广阔的发展前景，主要表现在以下几个方面：首先，当前各类媒体飞速发展，媒介的发达催生了内容的海量扩充，在听觉、视觉甚至感觉都能够通过媒体进行传递的当下，各类设计元素的需求量可想而知;其次，社会的发展使得人们生活水平普遍提高，人们的追求也从对于衣食住行的基本需求变为“怎样穿搭”“美食分享”“家居设计”“经典打卡”等高阶需求，因此，设计元素的应用，是符合当下人们生活需求的重要元素;最后 ，当下我国高校教育蓬勃开展，在这种时代背景下，平面设计的教学也将乘着时代的东风不断完善与发展，平面设计教学将会同其他各类高等教育学科一样，不断通过教育改革完善、创新，最终实现学科的自身突破。
面临着前所未有的机遇，必然就伴随着新的挑战，在当下平面设计教学的最大挑战就是，如何适应时代发展的需求不断改变教学策略，形成有效的平面设计教学思路，从而培养出真正满足社会需要的平面设计人才。正如研究指出，“如今，新媒体技术迅速发展，互联网技术日臻成熟。新媒体技术在大众范围内得到了广泛应用。新媒体技术的发展，自然也推动了平面设计的发展，使平面设计与过往有了很大的不同，而且对平面设计提出了新的要求。这也意味着原先旧的平面设计理论与教学体系受到冲击，陈旧的教学方式、教学理论、课程安排都不能满足如今新媒体技术发展的需要。因此，教师要建立新的平面设计教学体系，帮助学生更好地理解平面设计。随着科技的发展，新的平面设计教学应该更注重培养学生的思维，不能仅仅让学生学习理论知识，生硬地理解。新的教学模式下，教师应该教导学生更好地思考，培养学生的思维方式，使学生更适应新时代、新媒体的需要。新的时代发展对平面设计的教学提出了更多的要求，新时代的平面设计教学要适应新媒体技术的发展，帮助平面设计更好地发展。如今，平面设计教学应该弥补以前的弊端所带来的不足，从而形成新的教学模式”。[1]本文将通过在教学中增强创意元素和创新精神的培养，利用新媒体手段进行平面设计教学，保留平面设计的审美元素三个方面的探讨，為平面设计教学的未来发展提供理论支撑。
一、要增强对创意元素的挖掘和创新精神的培养
创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，是任何设计领域的生命力所在，失去了创意元素与创新精神，平面设计便失去了源源不断向前发展的生命力，要增强对创意元素的挖掘和创新精神的培养，使平面设计教学不只是业务能力上的培养和塑造，更多的是灵魂上的雕琢。
对于平面设计当中创意元素的融入和创新精神的培养，有学者指出：“随着教学改革的不断推进，平面构成作为培养学生观察方法、创意思维的重要基础课程也急需改革……在平面构成课程中，尝试联系平面设计专业特点，融入新的教学方式，充分发挥学生自主、合作、探索能力，激发学生建构丰富的创意思维，以期探索出适应平面设计专业发展，有利于学生今后专业学习的教学改革道路。”[2]总体而言，增强平面设计教学当中的创意元素挖掘和创新精神的培养，主要可以从以下三个方面入手：
要增强对创意元素的挖掘和创新精神的培养。首先要在教育自身体现创新性，在平面设计课程教学设计上，要突出创新元素，不断创新课堂形式和课程内容，让学生在学习过程中潜移默化接受创新思维的影响，只有课堂内容体现出创新性，才能够使得平面设计教学所强调的创新精神与实际教学产生“两张皮”的情况。以实际行动指导学生创新，一方面教师通过强调创新精神的重要性，启发学生的创新思维。另一方面就是要身体力行，通过实际课堂教学过程，影响学生的思维习惯，做创新的表率。
增强对创意元素的挖掘和创新精神的培养，要从开拓视野开始。创新精神和创新意识的前提，是了解相关行业的现有发展情况与发展水平，了解流行的与经典的平面设计内容和流派，正所谓“温故而知新”，不知有“旧”就难以为“新”。因此，必须在平面设计教学当中开拓学生的视野，打牢专业基础，让学生了解行业现状，不断提升学生对相关领域的理解能力，夯实基础。
要增强对创意元素的挖掘和创新精神的培养，要引入先进的教育手段、载体和经验。无论从教材的设计上还是从教学内容和框架上，都应当有意识地突出对于创新创意的培养内容，指导学生的创意实践，教会学生启发创新思维的方法，提高学生的创新意识，不断提高教学质量和水平。
总之，失去了创意元素与创新精神，平面设计便失去了源源不断向前发展的生命力，要增强对创意元素的挖掘和创新精神的培养，使平面设计教学不只是业务能力的培养和塑造，而更多的是灵魂的雕琢。在教育自身体现创新性，在平面设计课程教学设计上，要突出创新元素，不断创新课堂形式和课程内容;开拓学生的视野，打牢专业基础，让学生了解行业现状，不断提升学生对相关领域的理解能力，夯实基础;引入先进的教育手段、载体和经验，切实将创新精神融入平面设计教学全过程中，提高人才培养质量。
二、要利用新媒体手段进行平面设计教学
有学者指出：“当前我国已经全面进入了大数据时代，各个行业也在这个时代背景下发生了显著的变化，平面设计也不例外。特别是在大数据时代下我国新媒体也有了较好的发展，同时也与平面设计进行了融合，促使平面设计在新时代背景下实现创新发展……阐述了平面设计与新媒体融合的相关背景，接着从促进信息流与人性化设计的融合、充分发挥新媒体互动性和参与性的特征、利用新媒体的信息反馈来进行设计调整，平面设计信息传播的覆盖性转变了四个方面，综合全面地探讨了大数据时代平面设计与新媒体融合的具体方向。”[3]不难发现，平面设计已经与大数据、新媒体等概念紧密联系，因此，利用新媒体手段进行平面设计教学已是大势所趋。 利用新媒体手段进行平面设计教学，首先要挖掘新媒体带来的强大的学习资源。新媒体使信息的传播变得异常便捷，通过某一个简单的客户端，就可以浏览海量的信息和内容，并且新媒体的运营和推广对于设计元素的运用具有大量的需求。通过新媒体平台，能够实现零散化的自由学习，获取学习资料的途径空前广阔，学习方式空前便利，新媒体带来的强大学习资源，使平面设计的教学一定程度上脱离了时间和空间的限制与束缚。
利用新媒体手段进行平面设计教学，要在学生实习、实践上苦下功夫，新媒体平台不仅为教育资料的获取提供了无限可能，还为学生的实习实践提供了丰富的机遇。利用新媒体平台的设计与运营，不断磨炼学生的平面设计创意能力，让学生在挫折中成长，在成功的喜悦中获得成就感，不断提高学生的平面设计能力和水平。
总之，平面设计已经与大数据、新媒体等概念紧密联系，利用新媒体手段进行平面设计教学已是大势所趋，必须利用新媒体手段进行平面设计教学。
三、要保留平面设计的审美元素
审美是平面设计的初衷，是所有设计类科目的共同追求，有学者指出：“现代商业的迅速发展，在一定程度上推动了我国平面设计领域的建设。作为现代平面设计中的重要组成部分，视觉审美元素的构建在平面设计的表达中起着至关重要的作用。进行合理科学的视觉元素构建，不仅提高了我国平面设计作品的质量和水平，同时也对我国的整体设计行业产生了影响。基于此……深入研究了平面设计行业中关于視觉审美元素构建的相关问题及措施，为我国的平面设计事业的健康稳定发展提供一定的借鉴。”[4]
审美元素与平面设计教学的融入，主要在于课程体系当中美学类课程的设置。通过美学课程，培养学生的审美能力，不断提高学生的审美水平，从而能够在平面设计中不断融入审美元素，通过不断丰富和完善课程体系，提高学生审美水平。
审美元素的融入，还要通过线上线下相结合的方式进行。如上文所说，当前新媒体大环境为我国的平面设计教育提供了丰富的学习资源，不断提高学生的审美能力，充分发挥学生的主动性和创造性，都可以通过线上线下相结合的方式进行。
总之，在课程体系当中设置美学教育课程，通过线上线下相结合的方式进行平面设计的审美元素融入，能够不断提高学生的审美水平，继而提高我国广大平面设计人才的培养质量。
四、结语
纵览全文，平面设计教学在当下面临着前所未有的发展机遇，同时面临着新的要求和挑战。平面设计教学应当顺应时代的发展潮流，利用当前形成的优良发展态势，在教学中突出创意元素，增强创新精神的培养;利用新媒体手段进行平面设计教学;保留平面设计的审美元素，不断通过平面设计教学培养高质量的平面设计人才，为未来平面设计的发展贡献教育力量。
参考文献：
[1]童零晶.新媒体时代下平面设计教学变革[J].美术教育研究，2019（1）：148-149.
[2]李琴.平面构成教学改革中创意思维的建构——以平面设计专业教学探索为例[J].大众文艺，2019（5）：195.
[3]李子璇.大数据时代下平面设计与新媒体融合[J].电子技术与软件工程，2019（4）：180.
[4]赵文钰，赵翠，钱永宁.现代平面设计中视觉审美元素的构建[J].大众文艺，2019（2）：153.
作者单位：
井冈山大学艺术学院