现在的青少年都是一些“90”后或“00”后,几乎都是独生子女,有着鲜明的个性和极强的自我意识.尤其是在城市中成长的孩子,家庭条件相对优越,家长对“独苗”的教育和投入普遍重视,精力与条件都尽可能满足孩子的各种需求.因此,这部分青少年的心理状态和行为必然有其独特性.首先,身体和心理略显娇气,抗挫折性较差.其次,性格孤僻,自尊心强烈,依赖、逆反的心理较强.青少年阶段学生的独立意识虽比较强烈,但他们的观点、信念尚未形成或稳定,情绪容易产生波动.这些特点直接导致学生在身心成长的重要阶段容易产生主观、焦躁、逃避的心态,以至于对体育锻炼出现冷漠和抵触的心理,从而降低了运动热情和参与积极性.在亲人的呵护下,过分照顾、过分疼爱、过分保护,使孩子的经历几乎都是顺境,很少会品尝人生的酸苦,遇到困难往往容易退缩,不能迎难而上.一些家长错误的教养态度使现在很多孩子意志消沉,拈轻怕重,不愿出苦出力的享乐思想,这也给学生在体育锻炼中产生抵触心理滋生了温床.近年来学生的体质总体呈下降趋势,学校体育的发展遇到了诸多瓶颈,如学校的教学活动挤占了学生大量的体育活动时间、体育课内容单一、教法陈旧等等,学校发展的大环境造成了体育活动“可有可无”的客观现实,很多学生都成了体育活动的旁观者.这些不和谐的教育现象势必会进一步加深学生体育锻炼的抵触心理,作为体育教育工作者,要充分认识到学生抵触心理的危害性,想方设法化解学生这种心理,唤醒学生内心对体育活动的热情.