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认知理论指出：阅读不是一个被动、机械地吸收课文里的信息的过程，而是在积极、主动地从课文里吸收各类信息中，阅读主体在他已有的信息贮存中找到与文本言语具有相似性的信息模块以后，才进行相似匹配，相似激活，从而顺利识别文本中的信息。由于阅读主体大脑中贮存的相似模块各不相同，因而即使是阅读同一文本，也会形成各自不同的相似选择与相似匹配，进而产生见仁见智的个性化解读。