1.利用多媒体技术，改善教学条件。在英语教学实践中，许多英语教与学的方法尽管都有其突出的优点，但也不可避免地有其局限性。多媒体具有的直观的、图文并茂的感官刺激，有利于英语教学中学生联想思维的发展，进而引导学生通过发现、探索问题和自我评价等方式获取英语语言的基础知识，培养改善英语知识结构，提高学生的英语运用水平。这也就要求学校利用多媒体技术构建新型的环境，投入一定的硬件设施。
　　2.利用情景教学，创造教学环境。在课堂环境下，要注意设计教师的课堂活动角色，改变传统教师的“主讲”地位，使其真正发挥“主导”作用。要设计学生的参与活动，使学生成为课堂学习环境中的主体。这就需要在教学中，让学生最大限度地主动参与，教师给予适当、及时的引导、纠正及进行合理的教学组织活动。教师可以充分运用多媒体技术创设情景教学，让学生运用多种感官进行观察、感知、比较、演绎和归纳，变过去的被动接受式学习为现在的主动发现式学习。
　　3.挖掘学生的潜能，进行个案教学。教师应本着明确教学目的，贯彻实施大纲的原则，以学生为主，充分兼顾学生的个体差异，发挥他们的主观能动性，让他们积极参与到教学中去。教师要深入细致地调查学生情况，根据开放式英语教育的教与学的需要确定选用教学手段的形式。对学生实施个别化教学，对于提高学生的学习积极性、主动性和创造性具有重要的意义。利用多媒体技术和网络的兼容性，有利于不同学习程度学生的学习，可以真正做到因人而异、因材施教。（作者单位：南昌县教育体育局）
　　□责任编辑 方 玉