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工学结合的人才培养模式在实践过程中,取得了显著成绩,问题也随之显现。学校无法确保和企业保持长期稳定的合作,企业师资良莠不齐,学校实习指导教师又难以指导,企业以效益为重,让学生从事一些简单重复劳动,学生学不到真正的技能,学校育人的中心地位难以保持。究其原因,学校和企业工学结合的动因不同,并缺少切实可行的制度保证。