【摘 要】
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义务教育阶段课程标准提出“核心素养”这一概念以来,转变小学数学教学策略,以培养小学阶段学生在数感、符号意识、空间观念、数据分析观念、创新意识、推理能力、模型思想等
【机 构】
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吉林省蛟河市第二实验小学 吉林蛟河 132500
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义务教育阶段课程标准提出“核心素养”这一概念以来,转变小学数学教学策略,以培养小学阶段学生在数感、符号意识、空间观念、数据分析观念、创新意识、推理能力、模型思想等多方面的数学核心素养,便成为小学数学教学中的一项重要课题.现阶段,关于小学数学教学中学生核心素养的培养,许多优秀的教育教学工作者已经有了切实的想法、思路和策略,并且提出了“数学核心素养主要是针对小学生数学课程,进行对学生基础能力的培养”的观点,这一观点也恰好符合目前义务教育数学教学当中的基本要求.基于此,本文对小学数学教学中学生素养培养教学策略的探析也将围绕这一观点进行.
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