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在课改进程中，“减负增效”“有效学习”成为大家关注的焦点，要实现师生轻负担、高效益的教学，有效练习是必不可少的。数学的学习与语文学习存在很大的差异，语文学习以背诵默写阅读为主要手段，而数学则是通过大量的练习来达到对知识的理解和巩固，从而融会贯通，举一反三。这就决定了数学作业比语文作业更容易失真。怎样才能让每个学生能把课上的知识转化为真知，降低课后作业的失真率是每位数学教师都应该思考与探索的问题。下面就这个问题谈几点粗浅的见解：