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新工科建设和大类培养模式对高校教育改革提出新的挑战。化工厂建模实践教学课程作为西北大学化工与制药类选修课，逆于传统化工实践教学思维，建立完整的教学体系，并形成“认知—实践—建模”的分级结构和“合作—分工”的学习模式。基于该课程的教学实践经验，从课程体系、教学内容和教学感悟等角度探究该实践课程的实际运行情况以及学生的自我学习和综合能力培养情况。