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摘要：安全教育是幼儿园教育重中之重，仅靠教师提高自己的安全意识，这一点是远远不够的，最重要的是取决于幼儿自身，只有让幼儿知道危险的存在，培养起较强的安全意识，让他们知道如何征服危险，在征服危险的过程中怎样才能有效地保护自己。
关键词：安全意识；靠幼儿自身
【中图分类号】G610
在一次和家长的交流中，一位妈妈就曾说，不奢望她的宝宝在幼儿园学到多少知识，只要求他能安全。那么，如何对幼儿进行安全教育、培养幼儿的安全意识呢？以下是我个人积累的一些经验：
一、游戏教育
幼儿的记忆力和理解力还处于发展阶段，对他们仅仅进行说教不行，孩子听后很快就忘，很难留下深刻的印象。游戏是教师开展幼儿园一日活动最常用的、最有效的手段，是幼儿园安全教育的最重要途径。在轻松、欢快的游戏情境下对幼儿进行教学，更容易激发幼儿的主动性、想象力和创造欲。比如在教育幼儿交通安全知识时，我就开展了游戏“我是小司机”，设置一些交通安全情景，刚开始，汽车总撞到行人，汽车和汽车也总相撞，我就不失时机地加以引导，幼儿通过一次次的游戏，慢慢地认识规则，知道规则的重要性，知道应该怎么做，不能怎样做。在懂得这些交通安全规则和常识以后，司机便自觉地在汽车道上开车，遇到行人和人行横道慢行；行人也会看红绿灯标志。再比如，幼儿年龄小，自控力差、应急反应慢、因此常在游戏中产生碰撞现象，我们就开展了“小猫跟着妈妈走”游戏，让幼儿明白小猫都跟着妈妈，从不掉队，走路时不推挤。为了让幼儿知道游戏中不能只顾自己，还应该随时注意可能出现的意外情况迅速躲闪。于是我们又和幼儿玩“抢椅子””游戏，提高幼儿的躲闪能力。在带领幼儿玩感统训练游戏时，我们还有意识地培养幼儿的自我保护能力，在大滑梯上要排好队，不推不挤，等一个人玩下去走开后，另一个小朋友才能滑下去。幼儿在游戏中亲自尝试发现问题、获得经验，要比教师无数次的说教印象更为深刻。通过这些游戏，幼儿不仅知道了不遵守交通规则、闯红灯的危险，还知道外出要跟随大人、不能在马路上玩耍。幼儿在愉快的游戏之中吸取了丰富的交通安全知识，规则意识、自我保护意识也得到了培养。
二、随机教育
及时抓住幼儿生活活动中瞬间的偶发事件结合幼儿在活动中出现的问题，给予必要的、合理的安全教育，也不失为安全教育的好方法。如：我们班的幼儿对教室里的电视机很好感兴趣，有一次自由活动时有一些幼儿就玩弄电视机的开关、电线。我抓住这一事件，马上开展了有关用电的主题活动，进行一系列的通电演示，使幼儿了解玩电的危险性，教育幼儿不要乱摸乱掀电源开关、插座、电线、电器等，让幼儿知道哪些东西有危险，会伤害身体，不能乱摸。当然安全教育是一个长期、连续的过程。幼儿园的孩子年龄小，自我保护意识差，每次活动前、放假前的安全教育都是必不可少的，应在幼儿原有的认识的基础上，适时、及时地提醒幼儿，让幼儿巩固已有的知识并获得更深层次的认识，让安全意识逐渐在幼儿心里扎根。
三、培养良好的生活习惯，促进养成自我保护的习惯。
良好的生活习惯与自我保护教育是紧密结合相辅相成的，比如：正确有序的穿衣服能保护身体不受伤害，鞋带系得牢固可以避免跌倒摔伤，吃鱼挑刺能避免咽喉被刺痛，吃饭时不嬉笑打闹可避免器官进异物等。幼儿在游戏中常不知轻重，有时就会伤着对方或被对方伤害，有些爸爸妈妈在幼儿被打之后，经常说：“他打你，你就狠狠打他！”幼儿在动手打架时，就会真的狠狠打，使对方受伤甚至致残。所以要教育幼儿尊重生命的观念，在平时讲故事时，给他灌输这方面的内容。要告诉幼儿不能拿石头、棍子打人，也不能用手去触对方的眼睛，不要用力去推倒小朋友，不要咬小朋友等等。
四、联想后果教育
作为幼儿教师，我们都有这样的想法，总认为孩子年龄小，阅历浅，什么也不懂，生怕孩子受到伤害，每次只是反复叮嘱，不能干这个不能干那个，不能吃这个不能吃那个，孩子们最好都能坐在那，站在那别动，不让他们受任何伤害。孩子一有出格的行为我们就非常担心，一提及户外活动之类的，总会有些调皮捣蛋的孩子让你头疼。但是孩子整天关在教室或家里，对外面的世界一无所知，一旦放出他们就像久困的鸟儿出笼一样，什么都想去尝试，这样一来谁能保证不出危险呢？但是简单的说教并不能引起孩子足够重视，而且反复叮嘱还会引起孩子的厌恶。其实只要我们适时适当地让幼儿联想这样做或是那样做的危险，比如，每次我带孩子们去玩大型玩具之前，我总是先告知他们规则。然后我就会提问，“玩滑滑梯倒着坐会怎样呀”，“上梯子时推别人会怎样呀”，让他们自己去联想后果，真正学会如何去思考和分析事物，让幼儿了解危险后果应有选择，注意适可而止，不能吓唬幼儿，造成负面影响。通过多次反复的叮嘱，大部分孩子能记得很牢，有时还还能提醒别人，只有这样让孩子自己行成安全意识，才能从真正意义上保护到幼儿。
五、家园共育
要想确保孩子们的安全，仅靠教师单方面的努力是不够的。做好家长工作，使家庭教育与幼儿园教育形成合力，是培养幼儿自我保护能力的关键。《幼儿园教育指导纲要》强调指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。”为此，我们在家长会上向家长们详细介绍了培养幼儿自我保护能力的意义，向家长宣传一些关于幼儿自我保护能力的方法及需要家长配合的事项，父母可充分发挥家庭教育的优势，让孩子从小就加强对安全行为的训练，培养和提高孩子的自我保护能力。如家长平常带孩子外出时，应指导幼儿观察马路上的交通标志，并遵守交通规则，安全出行，指导幼儿知道走失时怎么办，让孩子牢记父母的姓名、工作单位、家庭住址及联系电话等，还有，家庭里常用的消毒液、洁厕灵等对孩子能够造成伤害的物品，家长要让孩子认识到它的危害性。一味的收藏不是最佳的办法。同时，不是饮料的液体千万不要放在饮料瓶子里，以免被孩子误食，造成不必要的伤害。幼儿园、家庭和社会必须全方位出动，形成教育合力，才能使幼儿远离危险，远离意外，远离伤害。
总之，安全工作是一项长期而艰巨的工作，我们将时刻警记，我们不仅要教授给幼儿安全知识，还要让幼儿知道哪里有危险，更应该让他们知道如何征服危险，能被动的等待给予，而应该让孩子主动的获得在征服危险的过程中怎样才能有效地保护自己，努力为幼儿提供健康安全的环境，让安全意识从良好的环境中来，从各种教育实践活动中来，从丰富多彩的游戏中来，从家园一致的教育中来，确保每位幼儿健康快乐地成长，这才是真正的“安全教育”才能使孩子们的安全真真正正的有保障。我今后将继续进行培养和提高幼儿自我保护能力的研究，在实践探索和经验总结上取得新的进展。
参考文献：《幼儿园教育指导纲要》
关键词：安全意识；靠幼儿自身
【中图分类号】G610
在一次和家长的交流中，一位妈妈就曾说，不奢望她的宝宝在幼儿园学到多少知识，只要求他能安全。那么，如何对幼儿进行安全教育、培养幼儿的安全意识呢？以下是我个人积累的一些经验：
一、游戏教育
幼儿的记忆力和理解力还处于发展阶段，对他们仅仅进行说教不行，孩子听后很快就忘，很难留下深刻的印象。游戏是教师开展幼儿园一日活动最常用的、最有效的手段，是幼儿园安全教育的最重要途径。在轻松、欢快的游戏情境下对幼儿进行教学，更容易激发幼儿的主动性、想象力和创造欲。比如在教育幼儿交通安全知识时，我就开展了游戏“我是小司机”，设置一些交通安全情景，刚开始，汽车总撞到行人，汽车和汽车也总相撞，我就不失时机地加以引导，幼儿通过一次次的游戏，慢慢地认识规则，知道规则的重要性，知道应该怎么做，不能怎样做。在懂得这些交通安全规则和常识以后，司机便自觉地在汽车道上开车，遇到行人和人行横道慢行；行人也会看红绿灯标志。再比如，幼儿年龄小，自控力差、应急反应慢、因此常在游戏中产生碰撞现象，我们就开展了“小猫跟着妈妈走”游戏，让幼儿明白小猫都跟着妈妈，从不掉队，走路时不推挤。为了让幼儿知道游戏中不能只顾自己，还应该随时注意可能出现的意外情况迅速躲闪。于是我们又和幼儿玩“抢椅子””游戏，提高幼儿的躲闪能力。在带领幼儿玩感统训练游戏时，我们还有意识地培养幼儿的自我保护能力，在大滑梯上要排好队，不推不挤，等一个人玩下去走开后，另一个小朋友才能滑下去。幼儿在游戏中亲自尝试发现问题、获得经验，要比教师无数次的说教印象更为深刻。通过这些游戏，幼儿不仅知道了不遵守交通规则、闯红灯的危险，还知道外出要跟随大人、不能在马路上玩耍。幼儿在愉快的游戏之中吸取了丰富的交通安全知识，规则意识、自我保护意识也得到了培养。
二、随机教育
及时抓住幼儿生活活动中瞬间的偶发事件结合幼儿在活动中出现的问题，给予必要的、合理的安全教育，也不失为安全教育的好方法。如：我们班的幼儿对教室里的电视机很好感兴趣，有一次自由活动时有一些幼儿就玩弄电视机的开关、电线。我抓住这一事件，马上开展了有关用电的主题活动，进行一系列的通电演示，使幼儿了解玩电的危险性，教育幼儿不要乱摸乱掀电源开关、插座、电线、电器等，让幼儿知道哪些东西有危险，会伤害身体，不能乱摸。当然安全教育是一个长期、连续的过程。幼儿园的孩子年龄小，自我保护意识差，每次活动前、放假前的安全教育都是必不可少的，应在幼儿原有的认识的基础上，适时、及时地提醒幼儿，让幼儿巩固已有的知识并获得更深层次的认识，让安全意识逐渐在幼儿心里扎根。
三、培养良好的生活习惯，促进养成自我保护的习惯。
良好的生活习惯与自我保护教育是紧密结合相辅相成的，比如：正确有序的穿衣服能保护身体不受伤害，鞋带系得牢固可以避免跌倒摔伤，吃鱼挑刺能避免咽喉被刺痛，吃饭时不嬉笑打闹可避免器官进异物等。幼儿在游戏中常不知轻重，有时就会伤着对方或被对方伤害，有些爸爸妈妈在幼儿被打之后，经常说：“他打你，你就狠狠打他！”幼儿在动手打架时，就会真的狠狠打，使对方受伤甚至致残。所以要教育幼儿尊重生命的观念，在平时讲故事时，给他灌输这方面的内容。要告诉幼儿不能拿石头、棍子打人，也不能用手去触对方的眼睛，不要用力去推倒小朋友，不要咬小朋友等等。
四、联想后果教育
作为幼儿教师，我们都有这样的想法，总认为孩子年龄小，阅历浅，什么也不懂，生怕孩子受到伤害，每次只是反复叮嘱，不能干这个不能干那个，不能吃这个不能吃那个，孩子们最好都能坐在那，站在那别动，不让他们受任何伤害。孩子一有出格的行为我们就非常担心，一提及户外活动之类的，总会有些调皮捣蛋的孩子让你头疼。但是孩子整天关在教室或家里，对外面的世界一无所知，一旦放出他们就像久困的鸟儿出笼一样，什么都想去尝试，这样一来谁能保证不出危险呢？但是简单的说教并不能引起孩子足够重视，而且反复叮嘱还会引起孩子的厌恶。其实只要我们适时适当地让幼儿联想这样做或是那样做的危险，比如，每次我带孩子们去玩大型玩具之前，我总是先告知他们规则。然后我就会提问，“玩滑滑梯倒着坐会怎样呀”，“上梯子时推别人会怎样呀”，让他们自己去联想后果，真正学会如何去思考和分析事物，让幼儿了解危险后果应有选择，注意适可而止，不能吓唬幼儿，造成负面影响。通过多次反复的叮嘱，大部分孩子能记得很牢，有时还还能提醒别人，只有这样让孩子自己行成安全意识，才能从真正意义上保护到幼儿。
五、家园共育
要想确保孩子们的安全，仅靠教师单方面的努力是不够的。做好家长工作，使家庭教育与幼儿园教育形成合力，是培养幼儿自我保护能力的关键。《幼儿园教育指导纲要》强调指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。”为此，我们在家长会上向家长们详细介绍了培养幼儿自我保护能力的意义，向家长宣传一些关于幼儿自我保护能力的方法及需要家长配合的事项，父母可充分发挥家庭教育的优势，让孩子从小就加强对安全行为的训练，培养和提高孩子的自我保护能力。如家长平常带孩子外出时，应指导幼儿观察马路上的交通标志，并遵守交通规则，安全出行，指导幼儿知道走失时怎么办，让孩子牢记父母的姓名、工作单位、家庭住址及联系电话等，还有，家庭里常用的消毒液、洁厕灵等对孩子能够造成伤害的物品，家长要让孩子认识到它的危害性。一味的收藏不是最佳的办法。同时，不是饮料的液体千万不要放在饮料瓶子里，以免被孩子误食，造成不必要的伤害。幼儿园、家庭和社会必须全方位出动，形成教育合力，才能使幼儿远离危险，远离意外，远离伤害。
总之，安全工作是一项长期而艰巨的工作，我们将时刻警记，我们不仅要教授给幼儿安全知识，还要让幼儿知道哪里有危险，更应该让他们知道如何征服危险，能被动的等待给予，而应该让孩子主动的获得在征服危险的过程中怎样才能有效地保护自己，努力为幼儿提供健康安全的环境，让安全意识从良好的环境中来，从各种教育实践活动中来，从丰富多彩的游戏中来，从家园一致的教育中来，确保每位幼儿健康快乐地成长，这才是真正的“安全教育”才能使孩子们的安全真真正正的有保障。我今后将继续进行培养和提高幼儿自我保护能力的研究，在实践探索和经验总结上取得新的进展。
参考文献：《幼儿园教育指导纲要》