据调查，每10个学生中，就有4～6个学生出现过程度不同的厌学表现。在这些孩子中，有少数孩子经常逃学；有的孩子在课堂上总搞小动作，很少规规矩矩地听课，回家也不认真做作业；有的孩子虽然表面上表现得老老实实，但心里却不知在想什么，老师讲的什么他（她）根本就没听进去……其实这其中很多孩子很聪明，脑子并不笨，但就是不愿意学习，因而学习成绩一般都比较差。家长总是想方设法让孩子坐下来学习，但往往是徒劳的。
　　出现上述情况的原因虽然很多，但主要原因是孩子缺乏学习兴趣和热情，学习对他们没有吸引力。正如德国汉堡心理学家安格利卡·法斯说：“孩子们天生好奇，求知欲望强烈，他们之所以没有全部发挥出学习潜力，必然有其他原因，如对孩子的要求过高或过低，或家庭内部出现危机，或是孩子承受的期望压力过大等。”心理学家指出，不要总是生硬地强迫孩子学习，要让孩子自觉地学习，让学习任务变成他们个人生活中的需要和生活中不可缺少的一部分。因此，要想让这些孩子坐下来，认认真真地学习，就必须设法提高孩子的学习
　　兴趣。
　　陪伴孩子 孩子在家学习时，父母坐在他们身边，同他们讨论在学校学习的内容，孩子学习就比较安心。教育专家指出，孩子在做作业时有家长陪伴是极为重要的。假若父母在一边玩乐，对他们毫不关心，想让孩子安心学习是很难做到的。
　　营造环境 在家中要给孩子营造一个典雅、安静、舒适、清洁、宽松的良好学习环境，光线要柔和适宜，既不强光刺眼，又不太暗，还要避免与减少噪声、不良气味等干扰。如父母同牌友在一边哗哗啦啦的打麻将，高声争论；或在厨房炒菜，香辣等气味扑鼻而来；等，都会严重影响孩子专心学习。
　　提高兴趣 孩子在很多时候认为学习的内容对他们没有用，因此提不起学习兴趣，这时父母就应告诉孩子这些学习内容对将来个人的前途、职业和平时生活有什么关系和帮助。教育专家指出，“父母如果能像讲故事一样向孩子讲述他自己的学习经验，讲述他在课堂上学到的知识是怎样在自己生活和工作中发挥作用，而没有知识所造成的困难和痛苦是多么大，就能有效地提高孩子的学习兴趣。”
　　加强和老师的联系 很多家长在孩子上中学后就和学校失去联系。专家指出，和学校老师常联系是很重要的，可使家长了解孩子在学校的表现和学习成绩，孩子在某些方面出了问题，也可及时与老师共同协商，采取适宜的有效措施，促进孩子在正确的道路上发育成长。
　　共同学习 家长可以建议孩子邀请同学到家中来一起做作业，这样可以互相帮助和促进。特别是对孩子的弱项，共同学习可激励孩子的好胜心，提高成绩。调查中还发现一种有趣现象，有些孩子不愿意听自己家长的话，却愿意听同学家长的话。家长与孩子共同学习时，有时家长还需要承认自己的不足。可让孩子给你解答与讲解在学校学到的新知识，让孩子给你当一次老师，这样可增强孩子的学习兴趣和热情，提高学习的自觉性和主动性。
　　走出家门 历史、语文、物理和其他课程的内容，如果孩子们能与电影、电视、科技馆、植物园、动物园中看到的东西联系在一起，往往会产生浓厚的兴趣。俗语说：“读万卷书，不如走万里路”。所以，父母应经常带孩子们出去走走，有条件的经常去国内、国外的名胜古迹和城市旅游，对激发孩子的学习兴趣帮助很大。孩子爱看电视、玩电脑不要禁止，而是要正确引导。电视、电脑能为青少年提供很多学习上的便利，应该合理开发利用。
　　不要惩罚 调查表明，孩子们都喜欢老师、家长的表扬和肯定。所以，家长和老师对孩子在学习等方面上的微小进步要及时发现，并给予表扬鼓励。有时还需要适当的物质刺激，奖品不一定要十分贵重，越是孩子平时所希望的东西，就越能起到激励作用，或周末与假期带孩子去他们特别想去的地方游玩，等。专家认为应放弃一切效果不好的传统作法，如无原则地惩罚孩子，或满足孩子过高的无理要求，这都不利于孩子的正常发育成长。奖励孩子决不可失信于孩子，因特殊原因不能完成的，一定要与孩子讲明原因，且以后一定要补偿。
　　玩游戏对调动孩子学习的主动性很有帮助。还可把学习内容作为智力测验，采取让孩子回答问题的方法进行讨论和学习，这样可以加深孩子的记忆。在游戏过程中一定要有让孩子获胜的机会，这样可提高孩子的自信心。
　　教育专家认为，家长和老师应分析孩子对学习不感兴趣的原因，如家中是否发生了变化，环境各方面对孩子有没有不良影响，是否换了新老师让孩子们不适应或感到紧张，还是同学之间关系不融洽，等。必要时还可向孩子（在同学中）的朋友了解情况，以便能及时有针对性地解决问题。
　　家长应支持孩子在校内、校外参加集体活动，对自己孩子在体育、音乐或艺术等方面的特长要给予表扬和支持，这对提高孩子的健康水平、陶冶孩子的情操和提高孩子的智力水平很有好处，并能增强孩子的多种兴趣，有助于消除学习上的精神压力。