【摘 要】
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西欧冷看东欧新势力崛起 贵刊上期文章指出了波兰在美国支持下与俄罗斯在地缘政治尤其能源管线问题上发生冲突,却没有把这一矛盾放到大欧洲层面来看。 事实上,波兰政府已在3月初向欧盟递交了其起草的欧洲能源安全条约草案。根据该条约,所有北约和欧盟成员国将在未来相互承担能源安全义务,“某个或某几个成员国在遭到能源安全的威胁时,其他所有成员国将给予除了武力以外的全面援助”。此外,华沙还建议,从商业目的出
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“必须是夜里,女人穿细瘦的高跟鞋,独上阁楼,鞋子发出踢踢踏踏的声响。上了楼,阁楼漆黑一片,十指丹蔻打开老虎窗,窗外有层层叠叠的风景,霓虹养眼、软红十丈,而窗里面,端的懒洋洋却繁花似锦的上海女人的做派。”这是《繁花》序言赋予读者的画面感,它是《繁花》的开端,它呈现出的独特的上海味道,是没有经过文化融合的、被金宇澄小心翼翼提纯过后的上海味道,无论从哪个角度来看,这本书的特色都很鲜明。 一、粉墨登场的
成为“英雄”的文花枝被问起过去时,最常说的是“不记得了!”当面对“应该怎样学习雷锋”的问题时,更“哑口无言”。而这一切皆源于25岁的她,只想“真实地活着”。 “你们先上吧,我走得慢。”湘潭大学附近一间茶室,狭窄的楼梯前,文花枝对记者说。她的声音轻和、温柔,似乎需要照顾的不是她。 转眼间,花枝在湘潭大学旅游管理专业学习已将近一年了。受伤后的花枝不愿照相,她说自己“形象不好”。但是,镜头里的她,还
在欧洲持续右倾化的带动下,美欧关系在今年底达到近年来的高潮。与此同时,因默克尔推行“价值观外交”及欧盟对华贸易赤字不断膨胀,中欧关系开始生变。 随着中国的快速崛起和欧洲一体化的发展,中美欧三边关系在国际上的作用越来越大,一个中、美、欧各执一边的新战略三角正逐步形成,中美欧三家将很可能成为21世纪前半期的主导性力量。而在全球化趋势的影响下,中美欧三角关系中的各个“边”之间的相互作用和相互影响已
目前,碎片化、肢解式的文言文教学方式依然横行无忌,因其片面重视静态的传统文化知识的识记与理解,文言文教学早已经沦为了语言训练的工具,使中华传统文化经典作品在课堂教学中失去了生命力。教学中对作品精神内涵、审美追求和文化价值的关注严重缺失,使文言文作品变得干瘪、丑陋,失去了灵魂。 《普通高中语文课程标准(2017年版)》课程内容包括18个“学习任务群”,其中“学习任务群8”——中华传统文化经典研习指
摘 要 当前语文教学存在三大弊端:有教无学、有学无习、有课无程。而要彻底扭转这种现象,我们就得从题海战术中抽离出来,应当围绕语文核心概念,以语文核心素养、关键能力、必备知识为抓手设计大单元,通过学习任务群的方式来开展语文教学,让一节节的语文课有内在的逻辑关联,为语文概念的理解而教,做到语文教学“有课有程”。 关键词 设计大单元;语文核心概念;有课有程 特级教师陈日亮这样总结当前语文教学现状
调研团队:华南理工大学梁经锐(指导老师),向庆锋,简炜炜,谭颖贤,王璐璐,钟小云 调研时间:2005年7月6日~7月20日 调研地点:湖北省钟祥市石牌镇。 基本情况:位于湖北省荆门市东,现辖51个行政村,2个街道社区,总人口84296人,18769户,耕地面积11.3万亩。镇域自然环境优越,水陆交通发达。 该调研采取抽样调查,以调查问卷,采访当地农民、村级干部以及镇级干部,收集和分析税费改
6月24日,十届全国人大常委会第二十八次会议在北京举行。一系列法律草案被审议,其中包括此前备受关注的突发事件应对法。2006年6月提交全国人大常委会审议的突发事件应对法草案第57条曾规定:“新闻媒体违反规定擅自发布有关突发事件处置工作的情况和事态发展的信息或者报道虚假情况,情节严重或者造成严重后果的,由所在地履行统一领导职责的人民政府处5万元以上10万元以下的罚款。”此次审议,这一条款已经被删除。
摘 要 朱自清先生的《背影》,被称为“天地间第一等至情文学”,文章仅以一千五百余字描写了一个日常的生活片断,淡雅的笔墨流淌出浓浓的深情和怀念,经历时光淘洗,依旧脍炙人口,值得初学者仿写。老师可以指导学生从以下角度入手仿写:一是立意之“新且美”,二是选材之“小而真”,三是布局之“五段式”,四是语言之“素简雅”,进而打通学生的阅读与写作,落实统编教材读写互动的综合实践性原则。 关键词 经典美文;仿写
在价值观多元的全球化时代,俄国无力再单方面向中国推销苏俄价值观的文化战略,因而才有需要体现中俄双方意愿的高尔基奖问世。 从事俄国问题研究、俄国文化交流、俄罗斯语言文学教育和翻译的专业人士,都无法回避这样的历史情势:鲁迅兄弟、茅盾、耿济之、戈宝权、曹靖华等大力引进俄国文学,从而加速了中国现代化进程,但中国在深受苏俄影响的同时,也给中国成为让国际社会普遍接纳的文明强国带来了许多麻烦。近30年来所
我们知道,点画是书法的基本元素,但徒有点画,离开笔法、字法和章法,离开留白与气韵、是不能体现书法家的技法、学养、情感和境界、也不能给人以美的享受的。高中语文“徒有点画”的现象不少:碰到边塞诗,就是战乱之痛、戍边之苦、思乡之切;遇到小说,就是情节之概括,形象之分析,环境之作用;讲到文言文,就是实词之落实,虚词之点拨,句式之归纳……这种聚焦于零散知识的“碎片化”教学,容易使学生产生“只见树木不见森林”