论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
摘要：将MCU系统与无线射频芯片相结合可以实现对无线电表的控制和对电能数据的采集和传输。本文利用ADE7755作为电能计量芯片，并结合由MCU PIC18F4620和无线射频芯片CC2420组成的ZigBee无线传输网络，实现了基于ZigBee技术的无线抄表系统。 关键词：ADE7755；CC2420；ZigBee；无线抄表系统 中图分类号：TP393文献标识码：A文章编号：1009-3044
【出 处】
：
电脑知识与技术·学术交流
【发表日期】
：
2008年9期
其他文献
摘要： 介绍了三菱GX Simulator仿真软件在PLC控制系统设计中的应用，借助此仿真软件，工程技术人员可以编辑、模拟、调试PLC程序，无需硬件设备的支持，即可辅助完成PLC控制系统的设计。 关键词：PLC；仿真软件；梯形图 中图分类号：TP337文献标识码：A 文章编号：1009-3044(2008)15-20000-00 Application of Simulation Sof
摘要：该文围绕《计算机组装与维护》课程，从校企合作、教学模式、教学资源、师资队伍、实训实践及社会服务等方面，全面阐述了国家骨干院校江西财经职业学院信息工程系该课程的建设思路，为提升该课程人才培养质量探究出一套切实可行的方法。 关键词：计算机组装与维护；校企合作；教学模式；师资队伍；社会服务 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2012）32-7754-02 1
摘要：随着数据库应用系统中数据的增加，效率是将是数据库应用开发与管理过程中必须解决的主要问题。因此必须对数据库进行优化。其中既包括了对逻辑数据库设计的优化、物理数据库硬件的优化、服务器硬件平台性能的优化、以及SQL语句本身查询的优化。本文通过对SQL Server 数据库应用中影响效率的主要问题进行相应的分析, 给出了数据库的性能优化方法, 从而提高了整个数据库的运行效率。 关键词：SQL Se
执教：王林波 评：吴忠豪 一、导入新课，激发兴趣 师：同学们，今天王老师给大家带来了几样宝贝，大家看看认不认识？ （出示图片，学生辨认） 生：这是琥珀。 师：说说你是怎么一眼就认出它是琥珀的？ 生：因为我以前看过一篇关于琥珀的文章，里面介绍了琥珀是由松脂变为化石形成的，我从颜色上判断它就是琥珀。 师：原来你是看颜色来判断，有思考，值得表扬。不过，老师要告诉你的是，这个东西网上有卖的
水墨江南，春寒料峭。烟雨蒙蒙，我走在涟水岸边。倏尔，伴着清脆的鸣啼，由远而近，几个小墨点轻盈地穿过柳树林间，剪刀似的尾巴，轻轻掠过水面...... 久违了，鸟儿！久违了，春天！ 鸟儿是美的化身，是落入凡尘的精灵。一展翅，一抬头，带着大自然的仙气和韵味。韦应物的“独怜香草涧边生，上有黄鹂深树鸣”，杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，刘禹锡的“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，黄庭坚的“春无
摘要：“红外小目标检测”技术是红外成像跟踪系统的核心技术，因此红外小目标的检测是当前军事领域的一项重要研究课题。目前红外小目标的检测技术的发展方向是研究一种运算量小、性能高、利于硬件实时实现的检测算法。 关键词：红外小目标检测；滤波；阈值；罗伯特(Robert)算子 Infrared small target detection technology Based on Robert ope
摘要：C语言是一门典型的结构化程序设计语言，很多高校将其定为编程入门语言。时常会听到有学生抱怨C语言难学，难懂，难用，在解决实际问题编制应用软件时往往无以下手，缺乏编程和调试的能力。如何更好地开展C语言课程的教学呢？ 本文就C语言教学中存在的问题，进行了相关的教学研究，提出了相应的看法，以促进C语言教学。 关键词：教学方法；教学模式；思维训练；自学能力 中图分类号：G642文献标识码：A文章编
随着现代科学和信息技术的发展，网络媒体成为人们阅读、写作的新媒介。近年来，越来越多的汉语言文学在网络上通过新的媒介实现了进一步的传播和扩散。传统文学何去何从以及新时代背景下中国网络文学的发展成为人们不得不思考的问题。杭州师范大学中文系单小曦教授的《媒介与文学：媒介文艺学引论》一书从媒介传播的角度对中国现当代的文学艺术发展进行了研究，并结合现代网络传播媒介下文学艺术的传播情况，提出了独特的媒介文艺学
摘要：P2P蠕虫是利用P2P 机制进行传播的恶意代码。通过P2P节点的共享列表，蠕虫很容易获得攻击目标的信息，所以其爆发时传播速度很快，这种大量的快速传播导致的直接后果是网络阻塞。该文分析蠕虫在P2P 网络中的传播原理，在此基础上分析了蠕虫的防御措施。 关键词：蠕虫；P2P系统 中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044(2009)05-1066-02 Resear