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摘 要:本文通过对节奏教学原则的分析,结合作者日常教学实践中的尝试,对节奏教学实践做了有益的探讨。 关键词:节奏 音乐教学 初中 我在教学过程中,常根据学生的年龄特点,采用不同教学方法,使学生在轻松愉快的教学气氛中,掌握节奏的技巧。 一、形象性原则 在节奏训练时,我让他们接触自然、走进生活,让他们侧耳聆听小鸟婉转的歌声、溪流清亮的笑声,让他们仿效狮王的怒吼,野狼的怪嚎,还让他们捕捉生活
上海,在很多方面都是精致和优秀的,标识也不例外。从冒险家的乐园到国际化的大都市,从“孤岛文化”到兼容并蓄,中西方文化在这里融合,升华。无论是鳞次栉比的高楼大厦,还是热
错误作为学生在数学学习过程中出现的正常现象,老师要能够做到宽容、善待它,通过“错误”所提供的信息进行资源再加工,从而促成学生对知识更深刻的理解.
科学是一门以实验为基础的学科,实验教学过程是对学生进行科学素养培养的有效途径.在科学实验教学中,充分发挥学生的主体作用,让学生亲历科学过程.让学生自己去发现问题,提出
在化学教学中引入微型化学实验不仅创新了化学教学方法,更重要的是培养和提高学生实验操作、观察、思维、自学等能力,从而有效地提高化学教学的质量.
我们语文教育的目的,不仅应当培养学生掌握和应用祖国文字语言的能力,还应当通过广泛的阅读,培养学生的文学素养.陶冶情操、渗透爱国主义教育,主要应从以下三个方面进行:
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