在教学“意外”处发展学生思维

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<正>案例一:有位教师上《祝福》,让学生先找出小说主人公祥林嫂遭遇了哪些不幸。学生争相回答:死了丈夫,被婆婆卖掉,又死了第二个丈夫,儿子又叫狼吃了等。回答时就有学生在小声嘟囔:"克星","克死了丈夫又克死了儿子"。等到教师又问鲁四老爷为什么讨厌祥林嫂时,就有更多的学生大声说:"她是克星,是白虎星下凡。"教师自始至终都没有理会这种声音。还有个别学生说:"嫌她是个寡妇。""对!"教师顺着这个声音继续讲下去。
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