【摘 要】
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现在独生子女多,孩子从小缺少玩伴,形成了自私孤僻的性格;在赞美声中长大的优等生,长期的优越感导致其产生自大孤傲心理;家长对孩子期望过高,家长压制、斥责、打击使孩子产生
【机 构】
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渐川县上集镇铁庙小学 河南南阳淅川 474450
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现在独生子女多,孩子从小缺少玩伴,形成了自私孤僻的性格;在赞美声中长大的优等生,长期的优越感导致其产生自大孤傲心理;家长对孩子期望过高,家长压制、斥责、打击使孩子产生逆反性的心理;家长迫于生活外出打工,使孩子缺少亲情的滋润,变得胆小、叛逆;由于学生自身身心发展的阶段性特点,及对环境教育等的不适应造成的应激性心理障碍……他们的心理障碍严重影响教学质量.那么,作为老师,我们怎样排除学生的心理障碍,提高教学质量呢?在长期的教学过程中,我用“一爱、一融、两沟通、一强化”去排除学生心理障碍,起到了较好的教育教学效果.
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