【摘 要】
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读写结合是语言学科教学的常见形式,初中英语的知识循序走进深化的探究阶段,学生机械化的记忆已经难以跟上求知的进程,部分学生始终对英语一知半解,既在阅读中缺乏主观能动性
【机 构】
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四川省遂宁市船山区老池乡三新中心学校 四川遂宁 629000
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读写结合是语言学科教学的常见形式,初中英语的知识循序走进深化的探究阶段,学生机械化的记忆已经难以跟上求知的进程,部分学生始终对英语一知半解,既在阅读中缺乏主观能动性,又在写作中一头雾水,下笔找不到方向,新时期的英语教学中,教师应尊重学生的主观意愿,了解学生的喜好点,基于英语的教材阅读内容融合学生的兴趣元素,让英语的课堂自然的打破封闭的限制,学生的思维不受桎梏,徜徉在英语的情境中,感受英语的魅力无限,从阅读的信息中抽取出写作的素材,通过阅读的联想迁移思考,完整的表达自己的思路,为英语的写作提供灵感.
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