教学内容：
　　义务教育课程标准实验教科书，小学数学六年级上册97页《折扣》
　　学习目标：
　　1.通过丰富多彩的学习情境，使学生感悟到“折扣”在日常生活中的广泛应用，明确折扣应用题的数量关系和“求一个数的百分之几是多少的应用题”的数量关系相同，并能正确地解答这一类应用题；
　　2.使学生深刻体会到数学与现实生活的联系，学会从数学的角度出发考虑
　　问题，并能正确地应用所学知识解决实际问题，培养他们良好的数学素养；
　　3.通过小组合作，培养学生的群体意识，促进他们创造性地解决问题的能力，培养他们的创新精神和学习数学的积极情感。
　　学习重点：使学生能正确地按折扣和成数进行计算，并能领会所学知识与现实生活的联系以及其在日常生活中的实用性。
　　学习难点：使学生能够在教学情境之中创造性地应用所学知识解决实际问题，培养他们良好的数学应用意识。
　　教学设想：
　　《折扣》是《分数（百分数）乘法应用题》的第二教时，是在学生学习了把折扣、成数改写成百分数，以及“求一个数的百分之几是多少”的应用题的基础上进行教学的。
　　本节课的教学设计力图体现“尊重学生，体现创新”和“关注生活，注重实效”的教学理念。在新课程的理念下使用旧教材，一方面，教材本身固有的学习要求还是应当达到的，另一方面，要使学生真正成为学习的主体，使他们能够自始至终都兴趣盎然地参与学习活动，并能学有所思、学有所得，教师对原有教材又不能不进行一定的开拓与创新。为此，我着重做好以下三点：
　　1.巧设情境，激发学习兴趣，凸现学生的主体地位。
　　2.联系生活，加强应用，培养学生良好的数学素养。
　　3.自主创新，改编教材，谋求师生的共同发展。
　　教学过程：
　　一.创设情境，激发兴趣。
　　1.出示雅典奥运会吉祥物“雅典娜”和“费沃斯”，说说它们的名称，并
　　猜测价格。（课件展示）
　　二.导入新课，感悟新知。
　　1.出示两家商店中这种吉祥物的不同价格，说说你会上哪一家店购买。
　　2.出示两家商店不同的促销方式：
　　3. 说一说：“八折”和“九折”各表示什么意思？现在你觉得上哪一家店购买比较合算了？为什么？
　　4.这种吉祥物在这两家店的价格究竟各是多少，我们该怎样计算？
　　5.小结：刚才这道题的的实质，就是求商品原价的百分之几是多少。
　　6.试一试：
　　三.简单应用，加深体验。