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摘要：在二十一世纪的今天，高校教育正迎来了新一轮的改革，逐步走向了大众化教育，在这个背景中，过去高校教学以及教学管理中存在的问题也大量出现。下面这篇文章就对当前高校教学管理中存在的问题进行分析，探讨这些问题带来的影响，同时针对问题提出几点可行建议。进而推动国内高校快速向前发展。
关键词：改革；高校教育；教学管理；现代化
所谓高校教学管理，实际上就是针对高校当前的教学发展形势，遵循相关的规律，采取有针对性的对高校教育的各项资源进行有效的调节，进而保障高校健康稳定向前发展为目标。在大学开展管理实际上就是与社会和市场等进行协调，进而让大学内部和外部社会进行相互作用，调节好相关资源，大于教育要求的预定目标。然而，在当前的高校教育管理过程中，许多教学管理活动受制度等限制，依然很局限，与完全的自由学术的教学理念有一定的出入，在很大程度上遏制了学生的创造性和积极性的发挥。大学实际上是一个汇聚知识和知识人才聚集的区域，同时也是知识传播的重要场所，但是从性质上又是十分独立的。所以，怎样处理好行政权力和学术权力这二者的关系就十分关键，同时这也是未来大学教学管理中必须要切实解决的。
一、当前大学教学管理中存在的矛盾
（一）教学规范和学术自由。所谓学术自由，其实就是不受限制的开展学术活动。就大学而言，其核心理念就是学术自由，同时学术自由也是一个大学稳定生存必不可少的。就高校教师来说，其传授的内容都是自身认为是最好的、最有用的内容，所以法律是无法从本质上裁决学术内容的，就大学来说，选择什么样的观点进行上课是每一个教师的权利。在当前的高校教学体制中，专业性是十分强的，教师在组织教学和实践教学的过程中，必须坚定其自由开放，尽量减少外部环境带来的管制。在新一轮大学改革快速推进，大学走向大众化的背景中，学术规范可以说关系到未来大学的发展方向。少数人群认为学术规范和学术自由是矛盾的、冲突的，而在本质上，如果有效处理好了二者之间的关系，是完全能切实有效的管理好老师的教学活动的，这样一方面提升了教学效率，规范了教学，另一方面也没有限制教师的学术自由。在当下，国内大学在管理过程中这些矛盾依然较为突出，对教师的管理还不够严格，助长了一些不正之风。此外，对教师的奖励制度也尚不完善，对现有的制度缺乏执行力，学科之间教学交流还有待加强，学院与学院之间的竞争还不够，这些因素的大量存在，都抑制了教师教学水平的提升，同时也影响了跨学科的良好发展。
（二）科研和教学。大学是一个知识高度集中的区域，同时也是知识传播最为核心的场所之一，因此，教师在教学的过程中，肩负着重要的历史使命，一方面是知识的传播者，也就是开展教学活动；另一方面又是知识的创造者，需要在工作中不断创新不断探索，搞好科研。在国内的大学中，基本上都设立了研究生院等，许多教学工作者都带领着一些勤奋好学的学生在搞科研，同时也担任者日常的教学工作。其实教师这样分配工作并不是很矛盾，因此开展日常的教学工作有利于老师积累基础，对科研带来补充。从总体上来说，搞科研能推动老师探讨出更多先进的知识传播给学生，而开展日常教学工作又为科研的探索带来基础知识的积累，可以说二者是相辅相成的。
二、大学实行现代化教学管理的分析
（一）尊重学术自由。在当前的各科知识当中，没有那一科是独立的，都是相互影响的，伴随社社会的不断进步和科学技术的迅猛发展，科学之间的交叉已经越来越重要。不管是哪一科知识要想向前发展，都必须有竞争力作为推动力，在合作中实现共同进步。在合作的过程中和竞争的过程中相互促进，进而达到总体上的提升。在大学的教学活动中，首先需要提升任课老师的竞争意识，让老师从自身做起，提升老师的竞争力。其次是要强化老师和老师之间、老师和学生之间、学生和学生之间等合作意识，强化交流，共同提升，只有在加强沟通和合作的基础之上，才能有效的形成竞争意识，进而提升高校的管理水平和教学水平。
大学教学管理制度规范的核心，在于确立创新本位的价值，尊重学生和老师的自由学习，保持高校的学术自由。在目前的全球高校教育中，学术自由几乎是每一个高校发展所必须坚持的。在当前，更应该将推行学术自由毫不动摇的在高校的教学活动中执行，让学术自由真正的成为高校的办学理念。在新时期，在未来的高校教学管理方面，必须要不断创新，不管改进原来的教学思想和教学理念，通过多种方式完善高校教学管理，重视学生的成长和就业，为社会培养出更多有用的现代化人才，推动国家经济社会的稳定健康发展。
（二）发挥院系的积极作用。众所周知，一个大学都是由不同的院系组合而成的，每一个院系都是一所大学的重要组成部分，但是在其教学活动中都是独立的。在上层结构和底层之间起着一种重要的调节作用。这一方面反映了系统上层的性质，另一方面也反映了系统下层的性质，是促使上下层次整合的工作。在当下，高度集权下的院系管理，让各个院系自身的主权非常小，基本上是坚持以学校的大政方针为主。这样就让各个院系失去了原本的主动权。正因为这样，所以需要给予基层更多的权利，让其自身有一定的支配权，有更多的发言权，也让上层能听取以下下层的意见和建议。进而全面处理好学校的各项管理问题。在院系的发展过程中，需要最大限度的发挥院系在管理中的积极作用，采取科学有效的方式激发院系的自由主动发展，进而形成属于自身的办学特色。
三、总结
综上所述，国家正迎来了十分关键的发展时机，对高级人才的需求也十分巨大。高校作为一个传播知识和生产知识的地方，相关的部门应该始终坚持学术自由，规范各项教学活动，充分的发挥各个院系的作用，对社会的人才需求情况进行全面的了解，进而培养出更多有用的人才，为社会的发展提供强大的人才支撑。
【参考文献】
[1]姜汉祥. 基于ORACLE的重庆大学教学管理信息系统的设计与实现[D].重庆大学，2006
[2]郭婷茹. 技术管理在高校教学管理信息化建设中的应用分析[D].东北财经大学，2013
[3]任丽. 生态学视角下大学英语教学研究[D].上海外国语大学，2013
[4]隋晓冰. 网络环境下大学英语课堂教学优化研究[D].上海外国语大学，2013
[5]姚永昌. 高等学校校院两级教学管理体制改革问题研究[D].西南大学，2013
关键词：改革；高校教育；教学管理；现代化
所谓高校教学管理，实际上就是针对高校当前的教学发展形势，遵循相关的规律，采取有针对性的对高校教育的各项资源进行有效的调节，进而保障高校健康稳定向前发展为目标。在大学开展管理实际上就是与社会和市场等进行协调，进而让大学内部和外部社会进行相互作用，调节好相关资源，大于教育要求的预定目标。然而，在当前的高校教育管理过程中，许多教学管理活动受制度等限制，依然很局限，与完全的自由学术的教学理念有一定的出入，在很大程度上遏制了学生的创造性和积极性的发挥。大学实际上是一个汇聚知识和知识人才聚集的区域，同时也是知识传播的重要场所，但是从性质上又是十分独立的。所以，怎样处理好行政权力和学术权力这二者的关系就十分关键，同时这也是未来大学教学管理中必须要切实解决的。
一、当前大学教学管理中存在的矛盾
（一）教学规范和学术自由。所谓学术自由，其实就是不受限制的开展学术活动。就大学而言，其核心理念就是学术自由，同时学术自由也是一个大学稳定生存必不可少的。就高校教师来说，其传授的内容都是自身认为是最好的、最有用的内容，所以法律是无法从本质上裁决学术内容的，就大学来说，选择什么样的观点进行上课是每一个教师的权利。在当前的高校教学体制中，专业性是十分强的，教师在组织教学和实践教学的过程中，必须坚定其自由开放，尽量减少外部环境带来的管制。在新一轮大学改革快速推进，大学走向大众化的背景中，学术规范可以说关系到未来大学的发展方向。少数人群认为学术规范和学术自由是矛盾的、冲突的，而在本质上，如果有效处理好了二者之间的关系，是完全能切实有效的管理好老师的教学活动的，这样一方面提升了教学效率，规范了教学，另一方面也没有限制教师的学术自由。在当下，国内大学在管理过程中这些矛盾依然较为突出，对教师的管理还不够严格，助长了一些不正之风。此外，对教师的奖励制度也尚不完善，对现有的制度缺乏执行力，学科之间教学交流还有待加强，学院与学院之间的竞争还不够，这些因素的大量存在，都抑制了教师教学水平的提升，同时也影响了跨学科的良好发展。
（二）科研和教学。大学是一个知识高度集中的区域，同时也是知识传播最为核心的场所之一，因此，教师在教学的过程中，肩负着重要的历史使命，一方面是知识的传播者，也就是开展教学活动；另一方面又是知识的创造者，需要在工作中不断创新不断探索，搞好科研。在国内的大学中，基本上都设立了研究生院等，许多教学工作者都带领着一些勤奋好学的学生在搞科研，同时也担任者日常的教学工作。其实教师这样分配工作并不是很矛盾，因此开展日常的教学工作有利于老师积累基础，对科研带来补充。从总体上来说，搞科研能推动老师探讨出更多先进的知识传播给学生，而开展日常教学工作又为科研的探索带来基础知识的积累，可以说二者是相辅相成的。
二、大学实行现代化教学管理的分析
（一）尊重学术自由。在当前的各科知识当中，没有那一科是独立的，都是相互影响的，伴随社社会的不断进步和科学技术的迅猛发展，科学之间的交叉已经越来越重要。不管是哪一科知识要想向前发展，都必须有竞争力作为推动力，在合作中实现共同进步。在合作的过程中和竞争的过程中相互促进，进而达到总体上的提升。在大学的教学活动中，首先需要提升任课老师的竞争意识，让老师从自身做起，提升老师的竞争力。其次是要强化老师和老师之间、老师和学生之间、学生和学生之间等合作意识，强化交流，共同提升，只有在加强沟通和合作的基础之上，才能有效的形成竞争意识，进而提升高校的管理水平和教学水平。
大学教学管理制度规范的核心，在于确立创新本位的价值，尊重学生和老师的自由学习，保持高校的学术自由。在目前的全球高校教育中，学术自由几乎是每一个高校发展所必须坚持的。在当前，更应该将推行学术自由毫不动摇的在高校的教学活动中执行，让学术自由真正的成为高校的办学理念。在新时期，在未来的高校教学管理方面，必须要不断创新，不管改进原来的教学思想和教学理念，通过多种方式完善高校教学管理，重视学生的成长和就业，为社会培养出更多有用的现代化人才，推动国家经济社会的稳定健康发展。
（二）发挥院系的积极作用。众所周知，一个大学都是由不同的院系组合而成的，每一个院系都是一所大学的重要组成部分，但是在其教学活动中都是独立的。在上层结构和底层之间起着一种重要的调节作用。这一方面反映了系统上层的性质，另一方面也反映了系统下层的性质，是促使上下层次整合的工作。在当下，高度集权下的院系管理，让各个院系自身的主权非常小，基本上是坚持以学校的大政方针为主。这样就让各个院系失去了原本的主动权。正因为这样，所以需要给予基层更多的权利，让其自身有一定的支配权，有更多的发言权，也让上层能听取以下下层的意见和建议。进而全面处理好学校的各项管理问题。在院系的发展过程中，需要最大限度的发挥院系在管理中的积极作用，采取科学有效的方式激发院系的自由主动发展，进而形成属于自身的办学特色。
三、总结
综上所述，国家正迎来了十分关键的发展时机，对高级人才的需求也十分巨大。高校作为一个传播知识和生产知识的地方，相关的部门应该始终坚持学术自由，规范各项教学活动，充分的发挥各个院系的作用，对社会的人才需求情况进行全面的了解，进而培养出更多有用的人才，为社会的发展提供强大的人才支撑。
【参考文献】
[1]姜汉祥. 基于ORACLE的重庆大学教学管理信息系统的设计与实现[D].重庆大学，2006
[2]郭婷茹. 技术管理在高校教学管理信息化建设中的应用分析[D].东北财经大学，2013
[3]任丽. 生态学视角下大学英语教学研究[D].上海外国语大学，2013
[4]隋晓冰. 网络环境下大学英语课堂教学优化研究[D].上海外国语大学，2013
[5]姚永昌. 高等学校校院两级教学管理体制改革问题研究[D].西南大学，2013