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随着英语教学理论和实践的发展,大学英语教学改革不断深入,但依然存在大学英语写作教学效率低下的问题,本文从传统的学习者信念出发,根据应用型本科院校大学英语写作教学的现状及学生自身的特点,通过提出问题、研究对象、研究问题,对比分析了师生信念对应用型本科院校大学英语写作的有效性影响。
师生信念对应用型本科院校大学英语写作教学的有效性研究
【摘 要】
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随着英语教学理论和实践的发展,大学英语教学改革不断深入,但依然存在大学英语写作教学效率低下的问题,本文从传统的学习者信念出发,根据应用型本科院校大学英语写作教学的现
【机 构】
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黄河交通学院
【出 处】
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决策探索(下)
【发表日期】
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2018年12期
【基金项目】
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河南省教育科学“十三五”规划项目2017年度一般课题“师生信念对应用型本科院校大学英语写作教学的有效性研究”[(2017)-JKGHYB-0297]的阶段性成果
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