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摘 要：近年来，就业难已经成为包括体育院校毕业生在内的高校大学生心头的大石。虽然社会各界对此高度重视，政府也出台了一系列鼓励毕业生自主创业的政策，但是体育院校毕业生自主创业的比例依然相当低，亟待制定出更为切实可行的自主创业模式，以求真正实现体育院校毕业生从要我创业向我要创业的积极转变。本文论述了体育院校创业教育在毕业生自主创业中的作用，并着重论述了体育院校创业教育下的毕业生自主创业模式。
关键词：体育院校；毕业生；自主创业模式
创业教育可谓是我国高等教育在全球化视野下走向深化的一个必然趋势，同时也是我国高等教育大众化的必然产物，更是新形势下我国高等教育的职责所在。当前，我国体育院校毕业生生的就业形势不容乐观。这主要是因为体育类专业的口径比较窄，而社会上对于体育人才的需求又相当有限，再加上我国体育类专业的人才培养方式以及课程设置不够规范和科学，以至于出现了体育院校毕业生的就业难题。面对着愈来愈严峻的就业形势，体育院校中的教师应当切实调整教育教学指导思想，依据体育专业的自身特点和市场需求的实际情况，积极引导与强化体育院校学生的创业教育，致力于提升体育院校毕业生的创业意识，让体育类专业毕业生在面临就业选择之时能够多一条出路。为此，笔者将就体育院校毕业生的自主创业模式开展探讨，从而为推进我国体育院校毕业生的自主创业提供一些有益的参考。
一、体育院校创业教育在毕业生自主创业中的作用
随着当前全球范围内知识经济时代的到来，如今的社会职业已经发生了愈来愈深刻的变化，传统意义上的职业观念已无法适应于当前的市场形势，大学生群体的就业观也随之悄然出现了新的变化。与此同时，因为市场经济的变化非常快，信息化出现了空前的发展，导致各类商机不断增加，毕业生创业的机会也在不断增加。在此基础上，为社会培养出高素质体育人才的体院院校人才培养自然也应当随着社会的不断变化而发生变化，要通过积极改革目前的体育院校创业教育的内容，让创业教育能够深入到体育院校教学中的各个方面，从而培养出真正能够适应于当今社会需求的有用体育类专业人才。通过认真查阅各类资料，笔者觉得创业教育的内涵应当包含了创业的意识、能力、知识和心理品质等。其中，创业意识主要可分为动机、兴趣、理想以及世界观等；创业心理品质主要包括了敢为性、独立性以及合作性等等；创业能力则包括了专业能力、经营管理能力以及综合能力等等；创业知识是与能力相互对应的知识。体育院校创业教育目前已经在大量院校中实施了不懈的努力和探索，采取了多种的措施，也取得了一定的成效，发挥了积极的作用，概括起来主要有以下两点：一是通过为体育类专业毕业生开设创业教育方面的课程，让体育类毕业生系统地了解到了创业的方式、方法以及创业所需要具奋的素质与能力、知识等；二是通过设置第二课堂和创业教育基地等，让体育类专业毕业生能够有一个开展实践的重要平台，这样一来就能将所学到的知在实践中进行大量的应用，从而不断提升毕业生们的创业素质。
二、体育院校创业教育下的毕业生自主创业模式
（一）强化自主创业教育以帮助毕业生准确把握创业政策
体育院校应当以用人单位和创业的需求为主要导向，切实树立起以就业和创业为努力方向的教学思想，让体育类专业的课程设置、教育改革、课堂教学活动以及学生们的就业创业能力等进行紧密联系。要建立健全、完善以就业教育、创业教育、体育专业的实践训练、体育专业实践活动等组成的彼此融合的体育院校创业教育体系。要以开展全面素质教育为前提，以强化体育类大学生的专业能力为基础，以培养与造就体育专业毕业生的就业能力和创业能力为基础，强化实践性的教育教学环节，积极开展体育院校自主创业教育。在实施体育院校自主创业教育的过程之中，体育院校创业指导教师要及时地向各位学生讲解国家关于大学生创业的相关政策与法规，比如，大学毕业生创业资助的资金额度和申请条件、小额担保贷款的办理程序、个体工商户和小微企业的工商注册程序、大学生创业的税收优惠政策、大学生创业的保障政策等。要通过对相关创业政策和法规的认真讲授，让体育院校毕业生对于创业做好充分的心理准备。体育院校教师应当高度关注体育行业及其相关产业的整体发展趋势，把体育专业领域中的就业、创业最新理念灌输给学生们，这样一来就能体现出体育专业创业教育的先进性以及前瞻性。要结合体育行业大学生成功创业的相关案例，把体育院校创业教育真正纳入到体育类毕业生人才培养的目标体系之中，从而让体育创业教育真正具有针对性与可操作性，从而实现创业教育和体育院校实践环节教学的紧密联系。
（二）创新创业教育模式以培养毕业生的创业意识
体育院校就业指导教师应当注重于培养体育类专业大学生的创业意识。创业教育是一项基础性工作，也就是要通过强化基本理论以及基础教育，不断培养体育类大学生的创业精神以及创业能力为基本的价值取向。因为实践是检验真理的唯一标准，要想培养大学生们的创业意识，不仅应当在课堂中进行讲授，开展案例研究等方面的教学之外，还一定要通过教学实践与实训等手段来加以检验与强化。体育院校应当强化校内、外合的作和联系，建立完善创业实践基地建设，不断增加创业教育经费上的投入，从而为体育院校毕业生们提供所需教育教学设备，让体育院校大学生们更多地接触社会，主要形式有以下三种：首先是利用校企合作项目，让体育院校毕业生们进入到企业开展实习与实训工作；其次是要全面模拟创业类项目，由专业的就业指导教师来教授体育类高校毕业生制定出适合于自身的创业计划，并且要做到切实可行。再次是要积极鼓励体育院校毕业生利用假期时间和业余时间等到具备市场潜力或者效益较好的企业或者商店中进行打工实践，从而为毕业生们创造出和创业者们面对面进行深入沟通交流的机会，并且结合自身所学到的创业知识来了解到创业成功所需要具备的各类条件。最后是要邀请著名体育企业的高管人士与创业成功人士等举办创业专题讲座，让其为体育院校毕业生们介绍成功的方法。待实践实训结束之后，再进行有针对性地分析与总结，并由专业教师提出指导性意见以及改进的方法，从而地让大学生们在实践活动之中不断提升自身创业的能力与胆识，不断缩小毕业生创业梦想和现实之间的距离。 （三）运用专业优势对体育创业进行科学定位
依据高等体育院校体育类专业的教学重点，它主要包涵了体育人文社会学、体育教育训练学、运动人体科学以及民族传统体育等方面的专业。体育人文社会学主要是指研究体育和人之间、体育和社会之间的相互关系和基本规律的专业；体育教育训练学主要是研究体育教育教学和运动训练之间的基本理论及其方法的专业；运动人体科学主要是深入研究体育运动和人的机体之间相互关系及其规律的专业；民族传统体育学则是研究中华民族传统体育理论及其方法体系的专业。有鉴于此，体育院校教师在对学生们开展自主创业教育之时，应当充分地结合学生们所学的具体专业，进行科学的定位。例如，体育院校体育人文社会学专业的毕业生可结合自身所学到的体育经济学知识、体育产业学知识以及体育管理学知识等，开办从事体育产业开发服务工作的企业；体育院校体育教育训练学专业的毕业生可结合自身在教学训练以及竞赛组织上的优势，积极创立体育培训企业或者体育赛事策划公司、体育广告公司等；体育院校运动人体科学专业的毕业生可利用自身所学过的运动解剖学知识、运动生理学知识、运动生物化学知识、运动生物力学知识以及体育保健学等方面的知识，设立体育健身俱乐部、体育服务公司或者体育产品开发企业；体育院校民族传统体育的毕业生则可充分利用自身所学到的散打知识、格斗知识、擒拿知识、中医骨伤学知识以及保健养生、健身等知识，设立体育保安公司或者武术培训俱乐部等企业。
（四）以创业为重心建立创业实践平台
体育院校就业指导工作者要千方百计地提升大学生们的就业和创业自信心。体育类院校应当以专项创业基金为主要载体，搭建起依靠基金支撑，再进行项目扶持和产品研发，其后开展赛事策划和基地实践，最后实现体育类专业毕业生就业创业的环环相扣、彼此连接的体育院校毕业生创业实践的平台，进而增加学生们就业与创业的强烈自信心。要充分注重提升大学生在就业和创业上的优势，充分运用体育赛事策划、体育产品开发、体育广告宣传等多种形式的体育社会实践活动，充分锻炼体育院校大学生们解决实际问题的能力、统筹协调的能力、综合管理的能力以及社会交往能力等。要坚持将体育专业的理论和创业实践进行充分的结合，从而真正地提升与强化体育院校毕业生在就业和创业上的优势。立足于体育创业基金的积极引导、鼓励以及支持，体育院校可以让学生到产学研相结合的实践基地中进行体育创业方面的实践，从而让大学生们尽早地接触、了解与理解体育行业的创业工作流程，培养与提升大学生们的实践动手能力，并且不断帮助其提升就业与创业方面的能力。
三、结束语
综上所述，体育院校毕业生在面对当前日益严峻的就业现实之时，应当依据体育所具有的特殊性以及体育行业创业的行业特点，结合目前已有体育行业创业实际案例，从现实体育创业实际出发，充分协调社会、政府、用人单位等各方力量，充分整合各类资源，从而为毕业生们提供更好的创业平台，以求切实提升体育院校毕业生的创业能力，让学生们在就业市场中能够拥有自主创业的新天地。
参考文献：
[1]刘尚礼，龚坚，刘剑. 我国体育学科硕士研究生培养现状[J]. 体育学刊，2007（3）.
[2]刘晋元，孙艳. 江苏省高校体育专业大学生创业教育的问题与对策研究[J]. 搏击（武术科学），2009（8）.
[3]沈晓敏. 高职院校大学生创业能力培养模式探究[J]. 大家，2010（3）.
[4]单儒超. 新时期大学生创业中的突出问题及对策研究[J]. 创新创业，2010（7）.
[5]肖素霞. 广东省高校体育专业毕业生就业现状与对策分析[J]. 山东体育科技，2011（2）.
作者简介：李广学（1982.5-），男，青海，研究生在读，讲师，西华师范大学，四川省南充市西华师范大学体育学院，研究方向：高校体育教学。
关键词：体育院校；毕业生；自主创业模式
创业教育可谓是我国高等教育在全球化视野下走向深化的一个必然趋势，同时也是我国高等教育大众化的必然产物，更是新形势下我国高等教育的职责所在。当前，我国体育院校毕业生生的就业形势不容乐观。这主要是因为体育类专业的口径比较窄，而社会上对于体育人才的需求又相当有限，再加上我国体育类专业的人才培养方式以及课程设置不够规范和科学，以至于出现了体育院校毕业生的就业难题。面对着愈来愈严峻的就业形势，体育院校中的教师应当切实调整教育教学指导思想，依据体育专业的自身特点和市场需求的实际情况，积极引导与强化体育院校学生的创业教育，致力于提升体育院校毕业生的创业意识，让体育类专业毕业生在面临就业选择之时能够多一条出路。为此，笔者将就体育院校毕业生的自主创业模式开展探讨，从而为推进我国体育院校毕业生的自主创业提供一些有益的参考。
一、体育院校创业教育在毕业生自主创业中的作用
随着当前全球范围内知识经济时代的到来，如今的社会职业已经发生了愈来愈深刻的变化，传统意义上的职业观念已无法适应于当前的市场形势，大学生群体的就业观也随之悄然出现了新的变化。与此同时，因为市场经济的变化非常快，信息化出现了空前的发展，导致各类商机不断增加，毕业生创业的机会也在不断增加。在此基础上，为社会培养出高素质体育人才的体院院校人才培养自然也应当随着社会的不断变化而发生变化，要通过积极改革目前的体育院校创业教育的内容，让创业教育能够深入到体育院校教学中的各个方面，从而培养出真正能够适应于当今社会需求的有用体育类专业人才。通过认真查阅各类资料，笔者觉得创业教育的内涵应当包含了创业的意识、能力、知识和心理品质等。其中，创业意识主要可分为动机、兴趣、理想以及世界观等；创业心理品质主要包括了敢为性、独立性以及合作性等等；创业能力则包括了专业能力、经营管理能力以及综合能力等等；创业知识是与能力相互对应的知识。体育院校创业教育目前已经在大量院校中实施了不懈的努力和探索，采取了多种的措施，也取得了一定的成效，发挥了积极的作用，概括起来主要有以下两点：一是通过为体育类专业毕业生开设创业教育方面的课程，让体育类毕业生系统地了解到了创业的方式、方法以及创业所需要具奋的素质与能力、知识等；二是通过设置第二课堂和创业教育基地等，让体育类专业毕业生能够有一个开展实践的重要平台，这样一来就能将所学到的知在实践中进行大量的应用，从而不断提升毕业生们的创业素质。
二、体育院校创业教育下的毕业生自主创业模式
（一）强化自主创业教育以帮助毕业生准确把握创业政策
体育院校应当以用人单位和创业的需求为主要导向，切实树立起以就业和创业为努力方向的教学思想，让体育类专业的课程设置、教育改革、课堂教学活动以及学生们的就业创业能力等进行紧密联系。要建立健全、完善以就业教育、创业教育、体育专业的实践训练、体育专业实践活动等组成的彼此融合的体育院校创业教育体系。要以开展全面素质教育为前提，以强化体育类大学生的专业能力为基础，以培养与造就体育专业毕业生的就业能力和创业能力为基础，强化实践性的教育教学环节，积极开展体育院校自主创业教育。在实施体育院校自主创业教育的过程之中，体育院校创业指导教师要及时地向各位学生讲解国家关于大学生创业的相关政策与法规，比如，大学毕业生创业资助的资金额度和申请条件、小额担保贷款的办理程序、个体工商户和小微企业的工商注册程序、大学生创业的税收优惠政策、大学生创业的保障政策等。要通过对相关创业政策和法规的认真讲授，让体育院校毕业生对于创业做好充分的心理准备。体育院校教师应当高度关注体育行业及其相关产业的整体发展趋势，把体育专业领域中的就业、创业最新理念灌输给学生们，这样一来就能体现出体育专业创业教育的先进性以及前瞻性。要结合体育行业大学生成功创业的相关案例，把体育院校创业教育真正纳入到体育类毕业生人才培养的目标体系之中，从而让体育创业教育真正具有针对性与可操作性，从而实现创业教育和体育院校实践环节教学的紧密联系。
（二）创新创业教育模式以培养毕业生的创业意识
体育院校就业指导教师应当注重于培养体育类专业大学生的创业意识。创业教育是一项基础性工作，也就是要通过强化基本理论以及基础教育，不断培养体育类大学生的创业精神以及创业能力为基本的价值取向。因为实践是检验真理的唯一标准，要想培养大学生们的创业意识，不仅应当在课堂中进行讲授，开展案例研究等方面的教学之外，还一定要通过教学实践与实训等手段来加以检验与强化。体育院校应当强化校内、外合的作和联系，建立完善创业实践基地建设，不断增加创业教育经费上的投入，从而为体育院校毕业生们提供所需教育教学设备，让体育院校大学生们更多地接触社会，主要形式有以下三种：首先是利用校企合作项目，让体育院校毕业生们进入到企业开展实习与实训工作；其次是要全面模拟创业类项目，由专业的就业指导教师来教授体育类高校毕业生制定出适合于自身的创业计划，并且要做到切实可行。再次是要积极鼓励体育院校毕业生利用假期时间和业余时间等到具备市场潜力或者效益较好的企业或者商店中进行打工实践，从而为毕业生们创造出和创业者们面对面进行深入沟通交流的机会，并且结合自身所学到的创业知识来了解到创业成功所需要具备的各类条件。最后是要邀请著名体育企业的高管人士与创业成功人士等举办创业专题讲座，让其为体育院校毕业生们介绍成功的方法。待实践实训结束之后，再进行有针对性地分析与总结，并由专业教师提出指导性意见以及改进的方法，从而地让大学生们在实践活动之中不断提升自身创业的能力与胆识，不断缩小毕业生创业梦想和现实之间的距离。 （三）运用专业优势对体育创业进行科学定位
依据高等体育院校体育类专业的教学重点，它主要包涵了体育人文社会学、体育教育训练学、运动人体科学以及民族传统体育等方面的专业。体育人文社会学主要是指研究体育和人之间、体育和社会之间的相互关系和基本规律的专业；体育教育训练学主要是研究体育教育教学和运动训练之间的基本理论及其方法的专业；运动人体科学主要是深入研究体育运动和人的机体之间相互关系及其规律的专业；民族传统体育学则是研究中华民族传统体育理论及其方法体系的专业。有鉴于此，体育院校教师在对学生们开展自主创业教育之时，应当充分地结合学生们所学的具体专业，进行科学的定位。例如，体育院校体育人文社会学专业的毕业生可结合自身所学到的体育经济学知识、体育产业学知识以及体育管理学知识等，开办从事体育产业开发服务工作的企业；体育院校体育教育训练学专业的毕业生可结合自身在教学训练以及竞赛组织上的优势，积极创立体育培训企业或者体育赛事策划公司、体育广告公司等；体育院校运动人体科学专业的毕业生可利用自身所学过的运动解剖学知识、运动生理学知识、运动生物化学知识、运动生物力学知识以及体育保健学等方面的知识，设立体育健身俱乐部、体育服务公司或者体育产品开发企业；体育院校民族传统体育的毕业生则可充分利用自身所学到的散打知识、格斗知识、擒拿知识、中医骨伤学知识以及保健养生、健身等知识，设立体育保安公司或者武术培训俱乐部等企业。
（四）以创业为重心建立创业实践平台
体育院校就业指导工作者要千方百计地提升大学生们的就业和创业自信心。体育类院校应当以专项创业基金为主要载体，搭建起依靠基金支撑，再进行项目扶持和产品研发，其后开展赛事策划和基地实践，最后实现体育类专业毕业生就业创业的环环相扣、彼此连接的体育院校毕业生创业实践的平台，进而增加学生们就业与创业的强烈自信心。要充分注重提升大学生在就业和创业上的优势，充分运用体育赛事策划、体育产品开发、体育广告宣传等多种形式的体育社会实践活动，充分锻炼体育院校大学生们解决实际问题的能力、统筹协调的能力、综合管理的能力以及社会交往能力等。要坚持将体育专业的理论和创业实践进行充分的结合，从而真正地提升与强化体育院校毕业生在就业和创业上的优势。立足于体育创业基金的积极引导、鼓励以及支持，体育院校可以让学生到产学研相结合的实践基地中进行体育创业方面的实践，从而让大学生们尽早地接触、了解与理解体育行业的创业工作流程，培养与提升大学生们的实践动手能力，并且不断帮助其提升就业与创业方面的能力。
三、结束语
综上所述，体育院校毕业生在面对当前日益严峻的就业现实之时，应当依据体育所具有的特殊性以及体育行业创业的行业特点，结合目前已有体育行业创业实际案例，从现实体育创业实际出发，充分协调社会、政府、用人单位等各方力量，充分整合各类资源，从而为毕业生们提供更好的创业平台，以求切实提升体育院校毕业生的创业能力，让学生们在就业市场中能够拥有自主创业的新天地。
参考文献：
[1]刘尚礼，龚坚，刘剑. 我国体育学科硕士研究生培养现状[J]. 体育学刊，2007（3）.
[2]刘晋元，孙艳. 江苏省高校体育专业大学生创业教育的问题与对策研究[J]. 搏击（武术科学），2009（8）.
[3]沈晓敏. 高职院校大学生创业能力培养模式探究[J]. 大家，2010（3）.
[4]单儒超. 新时期大学生创业中的突出问题及对策研究[J]. 创新创业，2010（7）.
[5]肖素霞. 广东省高校体育专业毕业生就业现状与对策分析[J]. 山东体育科技，2011（2）.
作者简介：李广学（1982.5-），男，青海，研究生在读，讲师，西华师范大学，四川省南充市西华师范大学体育学院，研究方向：高校体育教学。