【摘 要】
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中国义务教育阶段学校海洋教育总体滞后,随着国家海洋战略的持续实施,需要全面提升义务教育阶段海洋教育的地位.地理学科研究内容与方法体系决定其在学校海洋教育中的主体地
【机 构】
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宁波大学地理与空间信息技术系海洋教育研究中心,浙江宁波315211
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中国义务教育阶段学校海洋教育总体滞后,随着国家海洋战略的持续实施,需要全面提升义务教育阶段海洋教育的地位.地理学科研究内容与方法体系决定其在学校海洋教育中的主体地位.文章以浙江省舟山市为例,利用海岛地区的独特区位与资源优势进行海洋教育校本教材研制,校本教材开发定位于海洋认知能力与素养培养;教材内容兼顾海洋经济与社会发展,辅以现代海洋工程技术,突出技术进步的作用;合理组织编排海洋教育校本教材结构,将舟山市海洋校本教材分为基础篇、海洋经济社会发展与技术进步篇、国家海洋权益担当篇.通过舟山海洋地理校本教材研制及教学实践,希望能在海洋教育中发挥示范作用.
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