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针对目前智能科学与技术专业课程体系大多基于经验和模仿,对课程设置缺乏依据和深入认识的现状,从智能系统的全信息理论、知识生态理论和智能生成理论出发,分析智能科学与技术专业的相关学科和基础课程。基于"信息→知识→智能"两次转换这一智能科学与技术核心,导出智能科学与技术专业的核心课程体系,并从人工智能发展历史和智能分类的视角验证课程的合理性。