论文部分内容阅读
[摘 要] 对现今成人教育教材使用的现状进行比较客观翔实的分析，阐述了在现阶段教材使用中存在利弊的原因，为此提出解决成人教育教材在使用和供应环节中诸多问题的初步对策。
[关 键 词] 成人教育；教材；现状；对策
[中图分类号] G72 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）07-0114-01
伴随着我国改革开放的进程不断加快，人们对教育的质量要求越来越高，成人教育作为我国教育体系的重要组成部分，肩负着重要的教育使命，成人教育在整个高等教育体系中占据着举足轻重的地位。随着社会的进步发展，一些人想通过成人教育弥补自己受教育的遗憾，不断迎合社会发展的需要，能够在激烈的竞争大潮中站稳脚步。所以，目前成人教育的具体内容需要不断优化，以满足人才发展的需要，对成人教育学习重要的指导教材也需要不断优化。本研究对成人教育教材的使用现状进行了细致的分析，然后就使用过程中存在的问题提出了相应的改善策略。
一、当前成人教育教材使用的现状
（一）基本状况
随着我国教育体制的深入改革、素质教育的实施，成人高校的办学也呈現出了多层次、实用性的教育特点，但成人教育使用的教材却存在诸多问题，成人教材的使用杂乱无章，没有确切的规范，更没有统一的标准，不同的成人教育学校会选择不同的教材，例如有些学校使用的教材是高等教育的教材，这类教材的质量相对较高，对成人教育有一定的推动作用。但是有着成人学校的教材是非常不规范的，甚至是自己编写的教材，这种自制的教材不能完全否定，对于成人教育院校来讲是一把双刃剑，利的方面是教学丰富的教师会根据社会的发展与学生的实际需求而编写，针对性和实用性强；弊的方面是一些教师自编教材缺乏科学的依据和实用性，造成教学与实践脱节。甚至有些成教学校使用的教材是不符合成人教育特点和规律的。
（二）原因
（1）非人为因素：相比较我国普通高等教育，成人教育的时间相对不长，教学对象、教学内容等方面与普通高校的教学不尽相同。成人教育并不像普通高等院校的学生那样，天天待在学校，接受系统正规的全天化教学，成人教育正是由于学习时间短暂，学习时间不稳定，这些都对成人教育的教学和规范有效地使用教材带来不可忽视的客观影响。这就决定了成人教育所接受的知识更要精炼，更要简练实用，只有他们自认为能够快速提高自我的知识他们才乐意接受，而对于一些空洞枯燥的知识他们丝毫提不起兴趣。
（2）人为因素：由于目前许多成人教育的办学是依托全日制普通高等教育办学的师资和设备，造成一些教职员工并未充分认识到成人教育在人才培养方面的特殊意义，因而不少成人高校的自编教材无论是编写水平还是包装质量，未达到出版社的要求，甚至出现硬性推销教材的现象。再加上昂贵的教材费用，使教职员工和成教学生对这种教材的供应与使用产生某些不满情绪。
二、成人教育教材的改革与出路
成人教育的对象绝大部分是在职、从业人员和社会其他人员。一方面，他們的生活经历和工作经验都比较丰富，也具备一定的自学能力；另一方面，他们边学习边工作，这就决定了他们的知识在很大程度上要通过自学教材或其他途径获得。教师在教学中也要尊重学员，调动他们学习的自主性，并有效地进行教学合作，以保障教学的质量和效率。所以要在教材的内容和形式上进行较大的变革，促进成人教育教材在撰写、印刷和供货环节上有所提高。
（一）明确教材的选用标准
教材选用是否合理，会直接影响教学效果。选择高质量或富有特色的教材是教学质量的有力保障。多年来，由于一直沿用普通高等教育相应专业的课程体系，致使许多成人学生很难学以致用。对于成人教育的课程体系，应该从实用的方面入手加以建设，增加理论与实践联系的紧密性。
成人教育教学应注重“短、平、快”的特点，但必须掌握在适当的范围内，否则就会欲速则不达，影响成人教育教学的效果和质量。因此成人教材应突出可操作性与针对性，这是推动成人教育教材改革的切入点，切实改变过去成人教育在知识结构和专业流向过于单一的课程设置。
（二）要把好教材的更新关
由于成人教育以自学为主，教学为辅，所以强调选择优秀并切合成人特征的教材。注重教学和成人高校的实际情况，让书本知识联系实践经验，这样才有利于培养成人学生的自学能力和满足成人教育教学的需求。
（三）组织编写配套的专业主干课程教材，是加快成人教育教材建设的关键
近几年来，广大一线成教工作者和学生为成人教育的教材建设提供了大量信息，他们一致认为，政府部门或政府指定部门要加强对成人教育教材的评审推荐工作，尽快出版一套结合成人教育特点的教材。再根据需要编写与课程配套的补充教材。另外，还可针对特定的教学对象，推广使用多媒体设备、用图像和声音表达教学内容的视听教材，收到事半功倍的效果。
（四）开展定期的成人教育教材评价和选优活动
教育主管部门要制定相应的成人教育教材评审标准，组织成人学校的不同学科负责人和骨干教师，对成人学校相关专业课程使用的教材进行检查与效果评估，进行客观、认真的评审，摒弃一批不符合教学要求的劣质教材，进一步加强教材建设，从而为成人教育教学改革的深入开展和教育教学质量的稳步提高奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]高自龙.成人教育教材的困境与出路[J].中华读书报，2004（8）.
[2]赖国治.成人高等教育教材使用的现状分析及其对策[J].中国成人教育，2006（5）.
[3]余立新.成人高等教育教材选用的若干问题与对策[J].中国劳动关系学院学报，2009，23（4）.
[4]齐艳秋.成人教育教材现状分析与改进方策及优化管理[J].通化师范学院学报，2008，29（9）.
[关 键 词] 成人教育；教材；现状；对策
[中图分类号] G72 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）07-0114-01
伴随着我国改革开放的进程不断加快，人们对教育的质量要求越来越高，成人教育作为我国教育体系的重要组成部分，肩负着重要的教育使命，成人教育在整个高等教育体系中占据着举足轻重的地位。随着社会的进步发展，一些人想通过成人教育弥补自己受教育的遗憾，不断迎合社会发展的需要，能够在激烈的竞争大潮中站稳脚步。所以，目前成人教育的具体内容需要不断优化，以满足人才发展的需要，对成人教育学习重要的指导教材也需要不断优化。本研究对成人教育教材的使用现状进行了细致的分析，然后就使用过程中存在的问题提出了相应的改善策略。
一、当前成人教育教材使用的现状
（一）基本状况
随着我国教育体制的深入改革、素质教育的实施，成人高校的办学也呈現出了多层次、实用性的教育特点，但成人教育使用的教材却存在诸多问题，成人教材的使用杂乱无章，没有确切的规范，更没有统一的标准，不同的成人教育学校会选择不同的教材，例如有些学校使用的教材是高等教育的教材，这类教材的质量相对较高，对成人教育有一定的推动作用。但是有着成人学校的教材是非常不规范的，甚至是自己编写的教材，这种自制的教材不能完全否定，对于成人教育院校来讲是一把双刃剑，利的方面是教学丰富的教师会根据社会的发展与学生的实际需求而编写，针对性和实用性强；弊的方面是一些教师自编教材缺乏科学的依据和实用性，造成教学与实践脱节。甚至有些成教学校使用的教材是不符合成人教育特点和规律的。
（二）原因
（1）非人为因素：相比较我国普通高等教育，成人教育的时间相对不长，教学对象、教学内容等方面与普通高校的教学不尽相同。成人教育并不像普通高等院校的学生那样，天天待在学校，接受系统正规的全天化教学，成人教育正是由于学习时间短暂，学习时间不稳定，这些都对成人教育的教学和规范有效地使用教材带来不可忽视的客观影响。这就决定了成人教育所接受的知识更要精炼，更要简练实用，只有他们自认为能够快速提高自我的知识他们才乐意接受，而对于一些空洞枯燥的知识他们丝毫提不起兴趣。
（2）人为因素：由于目前许多成人教育的办学是依托全日制普通高等教育办学的师资和设备，造成一些教职员工并未充分认识到成人教育在人才培养方面的特殊意义，因而不少成人高校的自编教材无论是编写水平还是包装质量，未达到出版社的要求，甚至出现硬性推销教材的现象。再加上昂贵的教材费用，使教职员工和成教学生对这种教材的供应与使用产生某些不满情绪。
二、成人教育教材的改革与出路
成人教育的对象绝大部分是在职、从业人员和社会其他人员。一方面，他們的生活经历和工作经验都比较丰富，也具备一定的自学能力；另一方面，他们边学习边工作，这就决定了他们的知识在很大程度上要通过自学教材或其他途径获得。教师在教学中也要尊重学员，调动他们学习的自主性，并有效地进行教学合作，以保障教学的质量和效率。所以要在教材的内容和形式上进行较大的变革，促进成人教育教材在撰写、印刷和供货环节上有所提高。
（一）明确教材的选用标准
教材选用是否合理，会直接影响教学效果。选择高质量或富有特色的教材是教学质量的有力保障。多年来，由于一直沿用普通高等教育相应专业的课程体系，致使许多成人学生很难学以致用。对于成人教育的课程体系，应该从实用的方面入手加以建设，增加理论与实践联系的紧密性。
成人教育教学应注重“短、平、快”的特点，但必须掌握在适当的范围内，否则就会欲速则不达，影响成人教育教学的效果和质量。因此成人教材应突出可操作性与针对性，这是推动成人教育教材改革的切入点，切实改变过去成人教育在知识结构和专业流向过于单一的课程设置。
（二）要把好教材的更新关
由于成人教育以自学为主，教学为辅，所以强调选择优秀并切合成人特征的教材。注重教学和成人高校的实际情况，让书本知识联系实践经验，这样才有利于培养成人学生的自学能力和满足成人教育教学的需求。
（三）组织编写配套的专业主干课程教材，是加快成人教育教材建设的关键
近几年来，广大一线成教工作者和学生为成人教育的教材建设提供了大量信息，他们一致认为，政府部门或政府指定部门要加强对成人教育教材的评审推荐工作，尽快出版一套结合成人教育特点的教材。再根据需要编写与课程配套的补充教材。另外，还可针对特定的教学对象，推广使用多媒体设备、用图像和声音表达教学内容的视听教材，收到事半功倍的效果。
（四）开展定期的成人教育教材评价和选优活动
教育主管部门要制定相应的成人教育教材评审标准，组织成人学校的不同学科负责人和骨干教师，对成人学校相关专业课程使用的教材进行检查与效果评估，进行客观、认真的评审，摒弃一批不符合教学要求的劣质教材，进一步加强教材建设，从而为成人教育教学改革的深入开展和教育教学质量的稳步提高奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]高自龙.成人教育教材的困境与出路[J].中华读书报，2004（8）.
[2]赖国治.成人高等教育教材使用的现状分析及其对策[J].中国成人教育，2006（5）.
[3]余立新.成人高等教育教材选用的若干问题与对策[J].中国劳动关系学院学报，2009，23（4）.
[4]齐艳秋.成人教育教材现状分析与改进方策及优化管理[J].通化师范学院学报，2008，29（9）.