【摘 要】
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教育宝宝是一个极其细微的“科学程序”,安慰宝宝亦是如此.如果没能恰到好处地安慰宝宝,不但不能取得积极效果,还会引发一定的“副作用”.rn事件放大镜rn一次,铭铭在公园的假
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教育宝宝是一个极其细微的“科学程序”,安慰宝宝亦是如此.如果没能恰到好处地安慰宝宝,不但不能取得积极效果,还会引发一定的“副作用”.rn事件放大镜rn一次,铭铭在公园的假山旁玩耍,不小心摔了个四脚朝天,立刻大哭起来.铭铭妈妈看见了,赶紧跑过去,揽过铭铭的头,让他靠在自己身上,然后开始不停地说:“摔倒了没有关系,不疼不疼的,不要哭不要哭了.”rn可安慰了好长时间,铭铭不但没有止住哭声,还越哭越厉害.铭铭妈妈也失去了耐性,很生气地对铭铭说:“好了,好了,妈妈都安慰你这么久了,怎么还哭呢!”rn听到妈妈这么一说,铭铭逐渐将大声哭泣转变为嘤嘤而泣.声音虽然小了许多,却看得出他并没有将摔倒的痛、恐惧与尴尬完全排解.
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