郭史光宏是马来西亚的一名小学华语教师，年轻有为，颇有见地。几年前的暑期，我们应邀一同参加在上海举办的某个教育论坛活动。会议前一天，我和光宏相约在所住酒店礼堂先见个面，叙叙旧。正值三伏天，外面烈日炎炎;大堂内，空调也不给力，又闷又热。我们一个个T恤凉鞋，穿着清凉，光宏自然也不例外。
　　会议当天上午，我和光宏都要发言。我们又约定在会议地点大厅会合。一眼看到光宏，我吃了一惊。只见他西装革履，脖子上的领带系得一丝不苟，让人看着都觉得热。我忍不住问：“光宏，今天怎么穿成这样？”光宏淡淡一笑，说：“上午有我的演讲，得穿正装。”
　　舞台上，光宏风度翩翩，神采奕奕，侃侃而谈，与会者被他的深刻见解和拳拳之心深深打動。那一刻，我真正领会到了他特意着一身正装的用心。
　　公众场合的着装体现了一个人的个性、品位、气质和审美，也是对他人的尊重。其中，工作场合与休闲时段的着装又有区分。曾有人举例说，某地有个公交车女司机穿着旗袍开车，被网友誉为“最美女司机”。我却认为，女司机可以穿着旗袍去参加派对、约会等，但是，当她坐在方向盘前的时候，她的责任是将乘客安全稳当地送到目的地，而不是展示自己的外在形象，穿着旗袍反而有可能妨碍操作，存在某些隐患。此时，身穿简约朴素工作服的女司机，才应该是最美的。
　　相对于医护、警察等职业，教师的着装没有完全统一的严格规定，却也应该遵从某种规范。我们面对的是正在成长中的未成年人，是活泼开朗的孩子。他们对新鲜事物充满着好奇。教师的行为举止与仪表对其价值观的形成有着不可忽视的影响。因此，教师的着装要整洁、大方、得体、美观，给人以愉悦舒适的视觉感受。比如，不要穿得过于古板、守旧或过于新奇;不要戴别样的“丁丁当当”的挂饰，以免上课时分散学生的注意力。
　　我们的前辈特级教师斯霞就很注意这一点。早在1956年，她就专门撰文谈教师的着装问题。她建议小学教师或幼儿园教养员，不要穿白色制服，免得孩子们当你是医生，害怕你会给他们打针。其中反映出的尊重儿童心理感受的出发点，值得我们思考与重视。在一篇对斯霞老师家人的访谈中，她的儿媳回忆，斯霞老师经常说教师的衣服一定要整洁，颜色要鲜艳一点，这样更容易和孩子们亲近。儿媳曾和她开玩笑：“妈妈的衣服比我们的衣服还漂亮。”
　　可见，教师的着装，实质是教师内在品性修为与价值追求的外在表现。
　　（作者单位：江苏省南京市琅琊路小学）