【摘 要】
:
在桥梁建设中由于受航道、场地、工期条件限制,钢桁梁施工无法采用支架、吊装、转体等方法.为降低桥梁施工对航道的影响,短时封航,同时节约工期,主桥可采用浮托法架设.本文以苏申外港线屯村大桥主桥架设施工为例,介绍了一种采用多点支撑的钢桁架桥梁浮托施工工艺.通过工程实践,系统分析了该工艺的方案设计、安装工序、优缺点及其安全管理要点,进一步拓展了该方法的应用范围,丰富了施工经验,对修建同类桥梁具有重要的指导意义和借鉴意义.
【机 构】
:
江苏省苏州市港航事业发展中心;吴江市明港道桥工程有限公司
论文部分内容阅读
在桥梁建设中由于受航道、场地、工期条件限制,钢桁梁施工无法采用支架、吊装、转体等方法.为降低桥梁施工对航道的影响,短时封航,同时节约工期,主桥可采用浮托法架设.本文以苏申外港线屯村大桥主桥架设施工为例,介绍了一种采用多点支撑的钢桁架桥梁浮托施工工艺.通过工程实践,系统分析了该工艺的方案设计、安装工序、优缺点及其安全管理要点,进一步拓展了该方法的应用范围,丰富了施工经验,对修建同类桥梁具有重要的指导意义和借鉴意义.
其他文献
水利水电工程不断增多,带动我国经济发展的同时,也对水利水电施工安全提出了更高的要求.当前,水利水电工程建设过程中仍然存在一些安全问题.基于此,本文通过分析水利水电工程施工安全技术、水利水电工程的施工特点、水利水电工程施工安全技术管理,探讨相关解决措施,旨在保障施工人员的生命安全,提升水利水电工程建设质量.
一切教学活动和改革都应当围绕者学习者开展.本文在分析高职航海英语的性质、教学目标及教学现状的基础上,从个性化学习相关理论出发,就高职航海英语教学提出一些尝试性的意见和建议,以期提高航海英语教学质量和高素质船员的培养质量.
“5.22”和“6.8”两场特大暴雨导致广州市增城区受灾严重,为了充分阐明两场特大暴雨洪灾的特点、成因以及防治对策,本文从两场特大暴雨的雨水情、洪灾特点等因素着手,本文对暴雨洪灾成因展开专题研究.结论表明,“5.22”、“6.8”两场特大暴雨洪灾的成因可以归纳为:水文气象因素、地形地貌因素、防洪工程因素、排水系统因素以及人类活动侵占影响等因素.在防治对策上,为减轻特大暴雨洪涝成灾产生的消极影响,应采取工程措施和非工程措施相结合的办法.
依法治海理念的落实,需要有效的海洋普法提供保障.本文结合我国目前以政府相关部门为主体的海洋普法现状和海洋类法律法规内容复杂、专业性强、更新较快等特点,提出构建多元主体参与的“校政企行”海洋普法协同机制,并通过具体的实践,总结成果,为海洋普法的参与者提供参考.
毋庸置疑,超市的存在与购买力息息相关。 是消费能力和习惯决定了生活消费品的最终目的,将是超级市场还是超市的存在造成了我们今天对于购物决断?亦或是互为因果? 现实中,城市里热闹繁华地段的超级市场数目要比郊县偏远地区多,这与我们购买习惯有关。Super market刚进入中国时,也曾效法美国,远远的开在远离居住中心的地段,但出于好奇的消费毕竟无法长久。私人汽车的激增一度使人们以为,中国的消费模
人生最基本的需求就是: 让家庭顺利平安地走过“人生四季”,要孩子健康成长,让自己可以安度晚年,必不可少的是要有家庭经济基础的支撑。可是怎么在消费与投资之间找到平衡点,既花费了必要的钱,也积累了整个家庭的财富呢?除了注重日常预算中可管理的现金流,还要提早规划自己的家庭财务! 步骤一:李先生投资属性和家庭财务状况分析。 一、李先生的投资属性 经过《投资偏好与风险承受能力调查问卷》测试及
针对闸门泵在其潜水泵停止运转后水头较高一侧的内水倒灌而易使叶轮逆转损坏电机之隐患、以及防汛时因外水水位较高而需封闭潜水泵入水端口以隔断外水与内水之需求,提出一种配置有双向拍门的闸门泵,该闸门泵的特色在于其潜水泵的出水端与入水端均设置有截流闭锁拍门装置,其中出水端处的拍门质量较轻它乃由潜水泵水流强行驱动而掀开、入水端处的拍门质量稍大它依靠卷扬机经由钢缆操控而达成启闭.论文介绍了双向拍门闸门泵的工作原理和应用场景,讨论了拍门装置受力状况及其布局对闸门泵的影响,提出了增强潜水泵与闸门门体连接支撑刚度的建议措施.
港航建设过程中,码头桩基工程质量直接关系到港航工程的整体质量,施工过程中呈现出工序多且复杂等特点,施工技术的选择直接影响到施工质量和安全等.基于此,文章结合重庆主城港区果园作业区重大件码头工程,主要对其水下混凝土施工技术进行论述,为港航建设提供可靠参考.
某散杂货码头位于广东省珠三角地区,设计船型为一万吨级散杂货船舶.根据所在区域的自然条件、设计条件,结合总平面布置方案,对桩基选型考虑因素进行了深入的综合分析,该工程的桩基选型的综合分析对类似工程的设计具有一定的参考意义.
针对船员培训管理规则、质量管理规则等对航海教育的影响,从航海教育质量管理体系重构、运行动力、绩效评价、质量文化建设等方面提出基于高阶思维的航海教育质量保障体系改革方案.