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校企协同育人既可以提高学生的创新实践能力,又能够培养学生的创新创业能力。在协同育人模式下,一方面学校通过引入企业合作资源构建实践实习平台,另一方面企业借助校企合作机会推进企业需求人才培养。文章结合桂林理工大学自动化本科专业建设的实际情况,从培养目标、课程体系、创新平台、校企合作等四个方面对“双创”型人才培养体系进行探索,以期为校企协同育人提供理论基础。