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本研究采用自我同一性地位问卷测查本科学生自我同一性的发展特点,结果显示,本科生的同一性地位分布不均衡,存在年级和性别差异;在学校是否担任职务及家庭因素对同一性的形成也有显著的影响.
“90后”本科生自我同一性发展特点探析
【摘 要】
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本研究采用自我同一性地位问卷测查本科学生自我同一性的发展特点,结果显示,本科生的同一性地位分布不均衡,存在年级和性别差异;在学校是否担任职务及家庭因素对同一性的形成
【机 构】
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黑龙江职业学院思政教研部
【出 处】
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兰州教育学院学报
【发表日期】
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2004年期
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