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摘 要：随着我国网络技术的不断提高，现代化的教学技术也随着网络技术逐渐更新，这些因素都快速的转变着人们在教学体系上的思想观念，也影响着高职外语教学的发展前景。与传统教学模式相比较的话，信息化教学模式占有着很明显的优势。
关键词：高职英语；信息化教学；有效改革
一、高职英语教学的现状
1.高职英语教学设备的更新现状
在过去高职英语教学中，教师一般都是一块黑板与粉笔进行“口述型”教学，久而久之学生也只是会听、会写。由于教学水平的有限，学生在听与说两个方面的能力提高方面受到了很大的限制。随着科技设备走进校园，上世纪90年代末期投影仪以幻灯片陆续的加入到了英语课堂上，让英语课堂进行声像相互结合的教学方法成为了可能。教师也从大量的备课繁琐的教学任务中完全解放了出来，有了大量的空余时间来钻研英语教材与教学方法。在本世纪初期，网络技术以及在教育界开始大量普及，这样更有益于让网络媒体一体化教学得以应用。
2.在高职教学中教师教学理念的更新现状
高等职业学校是为社会经济发展来培养出社会技术型的专业人才为教学最终目标。这就需要培养出来的人才要有较强的社会适应能力。所以高职英语教学要适应社会人才的市场需求，及时的转变应试的教学理念，在教学当中加强时间与理论相结合，尽量的发掘出学生的潜力。建立出能够有效适应新形势、新语境、新理念的教学体系，将培养学生的英语综合能力作为教学的最中心，在学生英语的口语、阅读、写作和听力几个方面，要根据学生的真实水平和社会需求的侧重点相结合，进行因材施教。
3.教师自身技术水平不高
因为当下的信息化教学模式基本都是以计算机的网络多媒体作为现在主要的教学媒体，但是高等院校对于教师这一项的技术培养并不多。教师是课堂教学中只要的组织者和引导者，而现在部分教师的教学信息化技术并不高，而采用信息化技术的意识也并不强。根据真实数据显示，只有百分之四十八的教师能够根据自己所要讲述的课程内容，来自行制作出教学课件，只有不足百分之十的教师能够很好在自己制作的课件中加入音频和视频来优化课件，而还有一半的教師不采用现在信息化技术进行教学。其中有部分教师是因为不重视，还有部分教师是因为不想学习，因此高职院校的英语教师业务水平还是有待提高。
二、高职英语信息化教学改革的相对措施
1.提高高职英语教师的教学风格
在高职的教学体系中，教师是整个体系的支撑点，教师的整体素质和教学能力水平能够直接影响着教学效果的成败。足以说明，一个良好的信息化技术培养是组成高素质教师团队的首要条件。高职院校要多为教师创建学习的机会，不断传授国内外最新的教学理念，也要提高教师的信息化综合技术与教师自身的教学水平。学校可以创建出多种的奖励机制，然后切身实地的为教师建立起完善的信息化培养环境。只有将传统教学与信息化技术完美的结合，围绕着学生进行展开，建立起适合学会说呢过的教学模式平台，才能让高职英语信息化教学改革发挥出主观能动性。
2.加强学校教学设备的更新
高职院校的英语教学想要提高教师的教学质量，不能单单提高教师的问题，也要对教学所用到的设备进行完善，进行教学设备的更新换代，加大对教学设备的投入。现代信息化教学设备能够有效的辅助教师进行教学，从而提高教师的教学质量，更方便于帮助学生了解与课程相关的知识，在实际的教学课堂中，教师可以充分的运用信息化多媒体手段，将先进的技术应用在我们英语教学当中，让英语教学更容易被学生所接受，更加具有趣味性。例如：学校要多开发多媒体教学的硬件设施和软件设施，特别是发展与教学相互匹配的软件设施，让教师把教学内容生动的展现给学生，让学生通过教师与教学设备双项交流进行英语的实践活动，从而提高学生的英语实践能力。
3.不断提高高职教学的改革
英语教学的内容是非常庞大的，如果教师单单就靠课堂的四十五分钟，其他时间不管学生英语学习的状态显然不科学。加强学生英语成绩是需要内外兼备的，一个良好的英语学习环境对于学生来说是至关重要。一个再好的教学流程，用的时间长了，学生也会有习惯的一天。英语教学主要是课内教学，但是要学好英语光靠课内讲述是完全不够的。我们要好好利用信息化的多媒体设备，我们也可以在可规划的时间内组织英语游戏、英语演讲比赛。听力比赛等等。可以组织同年级进行。潜移默化的加强英语学习氛围，培养学生学习兴趣。
4.提高学校对于信息化教学的重视
为了能够更加实际的切入信息化教学模式，高职院校校方要提高对于信息化教学的认识和重视程度。无论是教学设备方面、还是教师学习培训方面、还是学生组织活动学习，学校都要给予经费空间、政策空间的大力支持，最好还要加强图书馆数据库等方面的信息化建设。比如，学校可以组办一个校内网，在网站里每一个班级可以通过自己的账号密码登录，找到在线的英语课堂观看，这样能够帮助学生反复的公共巩固自己的知识，网站还要包括答疑以及讨论平台，这样能够给教师和学生更多的时间信息化教学的渠道与学习机会。
三、结束语
身为高职英语人民教师，要通过不断的学习与探索，紧跟时代的步伐，通过信息化技术努力推动高职教学的质量提高。
参考文献
[1]徐亮亮.医学高专护理专业英语网络课程的应用研究——以大庆医学高等专科学校《实用英语》为例[J].赤子，2018，（28）：93.
[2]邢琳琳.高职信息化教学现状分析及对策研究——以商务英语专业为例[J].新教育时代电子杂志（教师版），2014，（25）：124，85.
关键词：高职英语；信息化教学；有效改革
一、高职英语教学的现状
1.高职英语教学设备的更新现状
在过去高职英语教学中，教师一般都是一块黑板与粉笔进行“口述型”教学，久而久之学生也只是会听、会写。由于教学水平的有限，学生在听与说两个方面的能力提高方面受到了很大的限制。随着科技设备走进校园，上世纪90年代末期投影仪以幻灯片陆续的加入到了英语课堂上，让英语课堂进行声像相互结合的教学方法成为了可能。教师也从大量的备课繁琐的教学任务中完全解放了出来，有了大量的空余时间来钻研英语教材与教学方法。在本世纪初期，网络技术以及在教育界开始大量普及，这样更有益于让网络媒体一体化教学得以应用。
2.在高职教学中教师教学理念的更新现状
高等职业学校是为社会经济发展来培养出社会技术型的专业人才为教学最终目标。这就需要培养出来的人才要有较强的社会适应能力。所以高职英语教学要适应社会人才的市场需求，及时的转变应试的教学理念，在教学当中加强时间与理论相结合，尽量的发掘出学生的潜力。建立出能够有效适应新形势、新语境、新理念的教学体系，将培养学生的英语综合能力作为教学的最中心，在学生英语的口语、阅读、写作和听力几个方面，要根据学生的真实水平和社会需求的侧重点相结合，进行因材施教。
3.教师自身技术水平不高
因为当下的信息化教学模式基本都是以计算机的网络多媒体作为现在主要的教学媒体，但是高等院校对于教师这一项的技术培养并不多。教师是课堂教学中只要的组织者和引导者，而现在部分教师的教学信息化技术并不高，而采用信息化技术的意识也并不强。根据真实数据显示，只有百分之四十八的教师能够根据自己所要讲述的课程内容，来自行制作出教学课件，只有不足百分之十的教师能够很好在自己制作的课件中加入音频和视频来优化课件，而还有一半的教師不采用现在信息化技术进行教学。其中有部分教师是因为不重视，还有部分教师是因为不想学习，因此高职院校的英语教师业务水平还是有待提高。
二、高职英语信息化教学改革的相对措施
1.提高高职英语教师的教学风格
在高职的教学体系中，教师是整个体系的支撑点，教师的整体素质和教学能力水平能够直接影响着教学效果的成败。足以说明，一个良好的信息化技术培养是组成高素质教师团队的首要条件。高职院校要多为教师创建学习的机会，不断传授国内外最新的教学理念，也要提高教师的信息化综合技术与教师自身的教学水平。学校可以创建出多种的奖励机制，然后切身实地的为教师建立起完善的信息化培养环境。只有将传统教学与信息化技术完美的结合，围绕着学生进行展开，建立起适合学会说呢过的教学模式平台，才能让高职英语信息化教学改革发挥出主观能动性。
2.加强学校教学设备的更新
高职院校的英语教学想要提高教师的教学质量，不能单单提高教师的问题，也要对教学所用到的设备进行完善，进行教学设备的更新换代，加大对教学设备的投入。现代信息化教学设备能够有效的辅助教师进行教学，从而提高教师的教学质量，更方便于帮助学生了解与课程相关的知识，在实际的教学课堂中，教师可以充分的运用信息化多媒体手段，将先进的技术应用在我们英语教学当中，让英语教学更容易被学生所接受，更加具有趣味性。例如：学校要多开发多媒体教学的硬件设施和软件设施，特别是发展与教学相互匹配的软件设施，让教师把教学内容生动的展现给学生，让学生通过教师与教学设备双项交流进行英语的实践活动，从而提高学生的英语实践能力。
3.不断提高高职教学的改革
英语教学的内容是非常庞大的，如果教师单单就靠课堂的四十五分钟，其他时间不管学生英语学习的状态显然不科学。加强学生英语成绩是需要内外兼备的，一个良好的英语学习环境对于学生来说是至关重要。一个再好的教学流程，用的时间长了，学生也会有习惯的一天。英语教学主要是课内教学，但是要学好英语光靠课内讲述是完全不够的。我们要好好利用信息化的多媒体设备，我们也可以在可规划的时间内组织英语游戏、英语演讲比赛。听力比赛等等。可以组织同年级进行。潜移默化的加强英语学习氛围，培养学生学习兴趣。
4.提高学校对于信息化教学的重视
为了能够更加实际的切入信息化教学模式，高职院校校方要提高对于信息化教学的认识和重视程度。无论是教学设备方面、还是教师学习培训方面、还是学生组织活动学习，学校都要给予经费空间、政策空间的大力支持，最好还要加强图书馆数据库等方面的信息化建设。比如，学校可以组办一个校内网，在网站里每一个班级可以通过自己的账号密码登录，找到在线的英语课堂观看，这样能够帮助学生反复的公共巩固自己的知识，网站还要包括答疑以及讨论平台，这样能够给教师和学生更多的时间信息化教学的渠道与学习机会。
三、结束语
身为高职英语人民教师，要通过不断的学习与探索，紧跟时代的步伐，通过信息化技术努力推动高职教学的质量提高。
参考文献
[1]徐亮亮.医学高专护理专业英语网络课程的应用研究——以大庆医学高等专科学校《实用英语》为例[J].赤子，2018，（28）：93.
[2]邢琳琳.高职信息化教学现状分析及对策研究——以商务英语专业为例[J].新教育时代电子杂志（教师版），2014，（25）：124，85.