慕课与PBL相结合的化学实验教学模式研究

来源 :广州化工 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhegeyonghukeyi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在化学化工教学中,实验教学有利于大学生实践动手能力的提高,为高校应用型人才的培养提供关键手段。传统的实验教学模式已不能满足学生的需求,对学生各方面的培养存在一定的局限性。以问题为导向的教学法(PBL)联合线上教学(MOOC)的教学模式应用于化学实验教学中,在增加学生兴趣的同时,有利于提高学生自主学习的能力,增强学生动手及创新能力,这种模式将会对应用型人才的培养起到重要作用。
其他文献
【摘 要】本文论述高职财经类专业计算机应用基础课程的“五位一体”教学改革,指出学生学习传统计算机知识的积极性不高、学与用矛盾、学生基础差异大、部分教学方法过于传统和目标定位错误等问题,提出“五位一体”全新教学模式,即从线上线下、考证、比赛、专业、岗位等五方面构成教学体系,以Excel为例阐述“五位一体”教学的具体实施过程。  【关键词】高职 财经类专业 计算机应用基础 教学改革  【中图分类号】G
因果关系决定是判定投资者能否追偿成功的关键条件,本文对于因果关系的内涵进行分析,讲解了相关理论未能有效解决问题的根本原因,从不公平交易的角度对于因果关系进行认定,供
【摘 要】本文分析高中英语教学中学生无疑问、懒得问、没有机会问、不敢问等问题,论述培养学生“问题意识”的有效策略:营造自由宽松课堂氛围,激发学生“问问题”兴趣;创设多元化问题情境,提供机会“质疑”与“析疑”;鼓励小组合作式探究,让学生在趣味探究中“解疑”;借助“分层次教学”,激励高中生“敢问”“善问”;重视英语课外阅读课,借助课外阅读培养问题意识。  【关键词】高中英语 问题意识 小组合作 课外阅
随着时代的发展,培养和提升学习者的核心素养、关键能力已成为社会关注焦点。相较于知识教学,核心素养、关键能力的培养过程更为复杂。实际上,不借助信息技术,大面积的素养和能力培养可以说是寸步难行。技术进步、信息化技术的普及,为素养和能力培养提供了“新武器”。  构建全新教育生态系统,重点是构建以学习者为中心的智慧学习支持环境。  实现校园环境数字化利用云计算、大数据、物联网、移动通讯、人工智能等信息技术