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在教育领域越来越重视如何教学生学会学习的今天，诸如学习动机，学习兴趣等非智力因素对学生学习的影响，日益引起教育界的普遍关注。学习动机对学生的学习有重要的推动作用，在校中学生主要存在动机不强和动机扭曲两种学习动机困境。学校社会工作从在校中学生的心理困境入手，基于社会工作优势视角，启发教师和社工尊重学生的主体地位，发掘学生的优势和资源，并以此为基础来激发学习动机，提高学习效果。