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【摘 要】
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【摘要】写作一直是初、高中学英语教学的重点和难点，但目前英语写作教学中存在着诸多问题。笔者在教学实践的基础上提出将网络评价平台引入英语写作教学。充分利用网络评价在应对这些问题时的优势，尝试过程性写作的写作前、写作中和写作后的三步教学模式。力求通网络的介入，强化过程性的评价，改善英语写作教学现状，优化教学效果。 【关键词】网络评价 写作教学 过程性写作 生生互动 一、研究背景 《英语课程标准》
【出 处】
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校园英语·上旬
【发表日期】
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2017年4期
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