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[摘要]：典范英语（Good English）以及其打破传统的教材优势和先进的教学方法正在开创一种全新的教学模式。它创新性地提出了"让孩子和英国孩子同步学英语"的教育理念，并取得了明显而卓越的成效。本文从典范英语故事教学模式构建入手，分析了典范英语教学中的情景延伸及意义。
[关键词]：典范英语；教学模式；情景延伸；意义
【中图分类号】G633.41
一、典范英语教材介绍
《典范英语》是全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题--《中国基础英语素质教育的途径与方法》课题实验教材。《典范英语》（Good English）原名《牛津阅读树》（Oxford Reading Tree），是英国牛津大学出版社出版的一套集故事性、趣味性、知识性、科学性为一体的英语教材。英国有80%的学校用它教学生学习母语，全球有133个国家用它作为外语学习教材。《典范英语》（1-5）从中精选出261个最有趣、最适合我国小学生阅读的故事，由权威英语教育专家精心编辑而成。
教材采用先进的教育理念，巧妙地将基本的英语词汇、语法、句型编排于孩子们喜爱的故事之中，并通过大量幽默生动、绘制精美的彩色插图，提升孩子的阅读愉悦感，激发孩子的学习兴趣，让他们学得轻松，学得起劲，学得快乐。它完全改变了传统的英语教学模式，每一个故事都生动易懂，并且图文并茂，很符合小学生爱读故事的心理特征。"
发音纯正地道是这套教材的另一大特点。同图书配套的CD均由英国本土专家录音，音质清晰、纯正、优美。孩子们通过模仿跟读、反复朗读书中的故事，能够逐渐摆脱"哑巴英语"的困境，最终说出一口纯正流利的英式英语。
此外，教材一改以往通过死记硬背、机械记忆单词发音和拼写来学习英语的方式，提倡"自然拼读法"，让儿童从一开始就学习并掌握英语单词的拼读规律，在记忆单词时做到音形结合，看到单词就能拼读出来，而无需再靠查词典解决读音问题。因此，这套教材成为了一些孩子准备英语竞赛时的好帮手。
二、典范英语学习理念
（1）让孩子和英国儿童同步学习英语。（2）让孩子在故事中轻松、快乐、自然习得英语。（3）模仿、朗读、抄抄、写写是小学英语学的基本功。
三、典范英语教学模式构建初探
从接触到教授典范英语将近一年了，而这一年是一个摸索，反思，调整，提升的过程。在这个过程中最值得思考和探索的就是教学模式的构建。因为一套科学，优化，多元的教学模式会提高课堂效率，真正的使学生快乐，轻松的学习。在这一年的时实践中，我带的是一年级，针对一年级学生的个性特点，结合这套教材的特点和理念，我初步形成了一些自己的方法。从过程，结果和学生的学习兴趣来看是比较有效的。
1. 听故事
典范教材CD是英国本土专家录音，音质清晰、纯正、优美，给学生输入的是地道的英语，便于学生模仿一口纯正，流利的英语。在每学习一个新故事前，都要先让学生合上课本认真听两遍故事。一方面是为了整体感知故事，另一方面是培养学生的语感。在听之前可以提几个简单的问题，学生带着问题就会听的仔细，认真。
2. 读故事
在典范英语教学理念中，很重要的一点就是朗读。而朗读在我的课堂被分为这几个部分。A.教师领读领读时让学生用手指着所读内容，这个过程重点在于解决生单词，遇到学生不理解的生单词，老师会用实物，图片，肢体语言，情景表演等形式进行解释。扫清故事理解障碍。B.自己大声朗读自己大声朗读是对故事的再熟悉和再理解，在这个过程中学生有什么问题可以举手提问。这样就给学生提供了一个宽松，自由学习的氛围。学习好的可以读，背，复述。学习慢的可以利用这个时间再理解，消化。在一个班级内不会早早形成严重的两极分化。C.学生领读故事为了检测学生读的效果并刺激学生的竞争意识，在自主读故事后，老师会选一名读的好的学生做小老师来领读，之后大家给出评价。通过这种方法，小孩子的这种荣誉意识被唤醒了，为了做小老师，就会主动，认真的去学习。
3. Phonics教学
Phonics即自然拼音法，是针对儿童学习特点，适合儿童学习英语语音的注音系统。它的核心是建立字母（letter）与语音（sound）之间的对应关系。不用借助音标，看着字母就可以直接读出该词的发音，解决单词不会读，无法拼的问题。在典范英语教学中，每节课都会渗透Phonics教学。如学到字母Aa发音时，教师会先列举一些单词给学生，cat， fat， bat...然后让学生感受Aa在这些单词中的发音。然后给出学生一些新单词，ladder， matter， gather...让学生自己去读。还可以把这些词串成顺口的句子进行总结，便于学生记忆：A fat cat sit on a mat. A rat with a hat take a bat...久而久之积累下来，学生频度单词的能力就会大大提高。
4. 演故事
作为故事教学，面对的又是一年级的小朋友，表演自然是激发他们兴奋点的最好办法。当然表演不仅仅是为了演，为了热闹，为了学生高兴，而是有目的的演。在学生已经熟悉故事内容和语言的情况下，表演是为了更好的应用语言。在我的课堂学生表演的时候一定是表演和语言同在，如果只是演而说不出，那就是为了演而演了。
5. 典范英语学习的效果及意义
《典范英语》打开了中国传统的"一张嘴+一支粉笔+一块黑板"教育模式的枷锁，解放了老师，也解放了学生。其内容生动、活泼、有趣，贴近学生的生活，潜移默化地感染和丰富了儿童的生活世界，体现了新课标"以人为本"的教育理念，比以往任何教材更加关注学生的情感、生活体验及成长的历程和乐趣。它彻底颠覆了以往教材的枯燥无味，能真正让学生积极主动参与学习并得到学习的愉悦感，营造了良好的文化学习氛围，让学生耳濡目染，水到渠成。
参考文献
[1]"典范英语"开创全新少儿英语教育模式http：//learning.sohu.com/20090616/n264553551.shtml
[2]典范英语http：//www.dianfanyingyu.com.cn/about4.asp
[关键词]：典范英语；教学模式；情景延伸；意义
【中图分类号】G633.41
一、典范英语教材介绍
《典范英语》是全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题--《中国基础英语素质教育的途径与方法》课题实验教材。《典范英语》（Good English）原名《牛津阅读树》（Oxford Reading Tree），是英国牛津大学出版社出版的一套集故事性、趣味性、知识性、科学性为一体的英语教材。英国有80%的学校用它教学生学习母语，全球有133个国家用它作为外语学习教材。《典范英语》（1-5）从中精选出261个最有趣、最适合我国小学生阅读的故事，由权威英语教育专家精心编辑而成。
教材采用先进的教育理念，巧妙地将基本的英语词汇、语法、句型编排于孩子们喜爱的故事之中，并通过大量幽默生动、绘制精美的彩色插图，提升孩子的阅读愉悦感，激发孩子的学习兴趣，让他们学得轻松，学得起劲，学得快乐。它完全改变了传统的英语教学模式，每一个故事都生动易懂，并且图文并茂，很符合小学生爱读故事的心理特征。"
发音纯正地道是这套教材的另一大特点。同图书配套的CD均由英国本土专家录音，音质清晰、纯正、优美。孩子们通过模仿跟读、反复朗读书中的故事，能够逐渐摆脱"哑巴英语"的困境，最终说出一口纯正流利的英式英语。
此外，教材一改以往通过死记硬背、机械记忆单词发音和拼写来学习英语的方式，提倡"自然拼读法"，让儿童从一开始就学习并掌握英语单词的拼读规律，在记忆单词时做到音形结合，看到单词就能拼读出来，而无需再靠查词典解决读音问题。因此，这套教材成为了一些孩子准备英语竞赛时的好帮手。
二、典范英语学习理念
（1）让孩子和英国儿童同步学习英语。（2）让孩子在故事中轻松、快乐、自然习得英语。（3）模仿、朗读、抄抄、写写是小学英语学的基本功。
三、典范英语教学模式构建初探
从接触到教授典范英语将近一年了，而这一年是一个摸索，反思，调整，提升的过程。在这个过程中最值得思考和探索的就是教学模式的构建。因为一套科学，优化，多元的教学模式会提高课堂效率，真正的使学生快乐，轻松的学习。在这一年的时实践中，我带的是一年级，针对一年级学生的个性特点，结合这套教材的特点和理念，我初步形成了一些自己的方法。从过程，结果和学生的学习兴趣来看是比较有效的。
1. 听故事
典范教材CD是英国本土专家录音，音质清晰、纯正、优美，给学生输入的是地道的英语，便于学生模仿一口纯正，流利的英语。在每学习一个新故事前，都要先让学生合上课本认真听两遍故事。一方面是为了整体感知故事，另一方面是培养学生的语感。在听之前可以提几个简单的问题，学生带着问题就会听的仔细，认真。
2. 读故事
在典范英语教学理念中，很重要的一点就是朗读。而朗读在我的课堂被分为这几个部分。A.教师领读领读时让学生用手指着所读内容，这个过程重点在于解决生单词，遇到学生不理解的生单词，老师会用实物，图片，肢体语言，情景表演等形式进行解释。扫清故事理解障碍。B.自己大声朗读自己大声朗读是对故事的再熟悉和再理解，在这个过程中学生有什么问题可以举手提问。这样就给学生提供了一个宽松，自由学习的氛围。学习好的可以读，背，复述。学习慢的可以利用这个时间再理解，消化。在一个班级内不会早早形成严重的两极分化。C.学生领读故事为了检测学生读的效果并刺激学生的竞争意识，在自主读故事后，老师会选一名读的好的学生做小老师来领读，之后大家给出评价。通过这种方法，小孩子的这种荣誉意识被唤醒了，为了做小老师，就会主动，认真的去学习。
3. Phonics教学
Phonics即自然拼音法，是针对儿童学习特点，适合儿童学习英语语音的注音系统。它的核心是建立字母（letter）与语音（sound）之间的对应关系。不用借助音标，看着字母就可以直接读出该词的发音，解决单词不会读，无法拼的问题。在典范英语教学中，每节课都会渗透Phonics教学。如学到字母Aa发音时，教师会先列举一些单词给学生，cat， fat， bat...然后让学生感受Aa在这些单词中的发音。然后给出学生一些新单词，ladder， matter， gather...让学生自己去读。还可以把这些词串成顺口的句子进行总结，便于学生记忆：A fat cat sit on a mat. A rat with a hat take a bat...久而久之积累下来，学生频度单词的能力就会大大提高。
4. 演故事
作为故事教学，面对的又是一年级的小朋友，表演自然是激发他们兴奋点的最好办法。当然表演不仅仅是为了演，为了热闹，为了学生高兴，而是有目的的演。在学生已经熟悉故事内容和语言的情况下，表演是为了更好的应用语言。在我的课堂学生表演的时候一定是表演和语言同在，如果只是演而说不出，那就是为了演而演了。
5. 典范英语学习的效果及意义
《典范英语》打开了中国传统的"一张嘴+一支粉笔+一块黑板"教育模式的枷锁，解放了老师，也解放了学生。其内容生动、活泼、有趣，贴近学生的生活，潜移默化地感染和丰富了儿童的生活世界，体现了新课标"以人为本"的教育理念，比以往任何教材更加关注学生的情感、生活体验及成长的历程和乐趣。它彻底颠覆了以往教材的枯燥无味，能真正让学生积极主动参与学习并得到学习的愉悦感，营造了良好的文化学习氛围，让学生耳濡目染，水到渠成。
参考文献
[1]"典范英语"开创全新少儿英语教育模式http：//learning.sohu.com/20090616/n264553551.shtml
[2]典范英语http：//www.dianfanyingyu.com.cn/about4.asp