【摘 要】
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语篇是指任何不完全受句子语法约束的在一定语境下表示完整语义的自然语言,是实际使用的语言单位(胡壮麟,1994)。它可以是对话,也可以是独白,包括书面语,也包括口语。近年来,
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语篇是指任何不完全受句子语法约束的在一定语境下表示完整语义的自然语言,是实际使用的语言单位(胡壮麟,1994)。它可以是对话,也可以是独白,包括书面语,也包括口语。近年来,语篇教学搞得如火如荼,可是语篇教学究竟取得怎样的成效呢?笔者试着从教学目标定位的角度来看语篇教学,首先给大家介绍两个案例。
Discourse refers to any natural language that is not fully bound by sentence grammar and represents the complete semantics in a certain context. It is the actual unit of language used (Hu Zhuanglin, 1994). It can be a dialogue, it can be monologue, including written language, but also spoken. In recent years, discourse teaching has been in full swing, but how to achieve the effect of discourse teaching? I try to teach from a teaching point of view of discourse teaching, first of all, to introduce two cases.
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